近年来，普陀区大力推进托幼一体化建设，统筹资源优化布局，结合适龄人口变化动态调整托班点位，逐年新增托班托额，已完成全区幼儿园100%开设托班。
今年9月，托班宝贝们松开爸爸妈妈的手，迈出了从家庭走向集体的第一步。如何用最温暖的爱，守护这群最柔软的群体？
温暖的环境，每一寸空间都是“家”
环境是托班幼儿入园适应的第一道桥梁，曹杨新村第三幼儿园从儿童的视角出发，将教室打造成充满安全感和归属感的温馨港湾。
曹杨新村第三幼儿园
让爱有声音，让思念有回响。太山新村幼儿园邀请家长录制一段温暖的悄悄话，组成有声版“全家福”。当孩子想念家人时，按下播放键，爸爸妈妈的声音在教室响起，蜷缩的心也随之安定。
绿洲幼儿园
安放情绪，尊重独处时光。上海市实验幼儿园的教室有一个“情绪小角落”，通过光影营造安全、静谧的氛围。曹杨新村第八幼儿园在落地窗旁摆放软垫、纱幔、毛绒玩具。绿洲幼儿园放置小帐篷，里面铺着软垫，放着电话机和柔软书本。情绪墙配有镜子和不同颜色的情绪小怪兽，镜子旁装满毛绒玩具，孩子抱着小兔子坐在情绪墙前，通过触觉上的熟悉感进行自我调节。触摸墙贴满不同质感的材料，粗糙麻布、毛茸茸的绒球、柔软的羽毛……熟悉感唤起宝贝在家中的安全感。
上海市实验幼儿园
看得见，够得着。童星幼儿园创新实施“一米行动”，以幼儿“一米高度”视角统筹规划室内外活动环境，让每一处空间都适配孩子的身体尺度。宜川一村幼儿园将玩具出样高度整体下移至幼儿视线齐平位置，塑料玩具筐统一更换为竹编手提筐，宝宝的小手可以轻松抓握筐沿，不需要教师帮忙就能自己端取和归位。白玉新村幼儿园邀请家长提供孩子在家熟悉的玩具和生活化材料带入班级，让“家里的喜欢”自然延续到幼儿园。
宜川一村幼儿园
童星幼儿园
温暖的餐桌，每一次进餐都有“爱”
进餐是托班幼儿一日生活中最考验照护质量的环节之一。
四季幼儿园在进餐时设置“月亮桌”，弧形桌面方便教师面对面照护特殊需求的幼儿。餐具方面，提供小勺、小碗、夹子、奶壶等多样选择，尊重幼儿“自己来”的意愿。针对幼儿的依恋需求，在椅背设置“宝贝袋”，让孩子的心爱之物就在身边，获得情感陪伴。进餐时安排能力相近的幼儿坐在一起，互相观察模仿，营造轻松积极的氛围。
四季幼儿园
在进餐时，满天星幼儿园的教师耐心等，轻声引导，让幼儿慢慢吃，不着急；饭后，教师细致地托着幼儿的小手，照照镜子，让毛巾轻轻擦过小脸。
满天星幼儿园
温暖的睡眠，每一个细节都有“心”
低龄幼儿的生活照护，最能体现一所幼儿园的专业温度。
宜川新村幼儿园立足托班幼儿的年龄特点，卫生间加装水龙头延长器，解决幼儿洗手够不到的问题；增设挡水条，避免幼儿打湿衣物；安装马桶小手按压器，帮助孩子独立完成冲水步骤。绿洲幼儿园将洗手液设计成可爱的动物形象，小便池打造成了小企鹅的模样，在环境潜移默化的支持中提升如厕体验。
宜川新村幼儿园
上河湾幼儿园特设“迷你护理+换衣角”：柔软小沙发、分层矮柜上整齐摆放尿不湿与替换衣裤，高度恰在孩子伸手可及之处；彩色布艺小帘轻垂，既保障通风，又守护换衣时的隐私与尊严。角落里的“叮咚提示门铃”，是孩子无声的表达——如厕、衣物微湿、情绪低落，只需轻轻一按，老师便即刻回应。白玉新村幼儿园设置隐私照护区，兼顾教师操作便利和幼儿身体隐私，让高频发生的生活照护有一个真正合适的空间。
上河湾幼儿园
午睡时段，四季幼儿园用不织布提示板搭配床头标识，以不同色彩小窗口区分照护要点——如需穿戴尿布、易出汗、需轻拍安抚入睡。可视化标识让每一位轮岗老师一眼读懂每个宝贝的需求，给予适配照料。秋月枫幼儿园推行“自由作息”，允许宝宝困了自由去小床休息，面对不愿多喝水的宝宝，允许先抱着小水壶过渡，从依恋自己的物品到熟悉幼儿园的水杯，尊重物品对于宝宝的心理慰藉作用。
四季幼儿园
温暖的互动，每一片户外都有趣
丰富的户外游戏是缓解入园焦虑的有效方式。
童的梦幼儿园开学第一天便带领托班宝贝开启户外活动。在班级入口处创设情绪缓冲区域，配置小沙发、小熊帐篷，教师摒弃强制带入教室的方式，在门口开展陪伴式师幼互动，通过讲故事、玩玩具拉近心理距离，待幼儿情绪平复后再引导其自主进入教室。开学第二天，分离焦虑已化作户外草坪上的欢乐笑声，孩子们在追泡泡、玩小球、捞小鱼的探索中感受着大自然的治愈力。
童的梦幼儿园
开学第一天，宝宝们便走向户外草坪，上海市儿童世界基金会普陀幼儿园打造“海洋球梦幻屋”“七彩泡泡飞”“软垫小径”等沉浸式活动环境，教师全程采用“蹲抱式”互动，在一日生活中渗透“三段式安抚法”——迎抱、共玩和轻哄。曹杨新村第八幼儿园让宝宝坐在软草皮区观摩中大班哥哥姐姐的足球赛，在音乐和欢呼声中感受快乐的集体氛围，将注意力从“想妈妈”转移到“玩什么”。
曹杨新村第八幼儿园
儿童世界基金会普陀幼儿园
绿洲幼儿园配备专门的感统室，软包滑滑梯、钻爬隧道、平衡木、软垫坡道等大运动器械，让孩子在身体挑战中建立“我能行”的底气。上河湾幼儿园教师化身玩伴，与孩子共玩海洋球、吹泡泡、捞小鱼，在俯身与平视中，用眼神、微笑与轻语传递理解，以“慢陪伴”代替“快引导”。
温暖的守护，每一种沟通都有“情”
师幼互动的质量，决定了托班幼儿能否在幼儿园建立安全依恋。
真如翠英幼儿园的托班老师身穿“神奇围裙”，“干净口袋”装着纸巾、湿巾，当孩子哭泣时能迅速擦拭；“玩具口袋”装着手指玩偶、响铃，安抚孩子情绪。围裙上的“神奇口袋”，满足了孩子的情感需求，拉近了师幼之间的距离。
真如翠英幼儿园
宜川新村幼儿园创新打造三色便签互动家园栏，黄色便签记录孩子特殊情况，粉色便签聚焦情绪状态，蓝色便签开放家长留言端口。教师配备专属工作马甲，口袋常备便签纸笔，实现随身记录、即时留存。每日离园前汇总当日所有记录，针对家长的每一次问询做到有问必答。
万里城实验幼儿园建立了系统的家园沟通五阶段工作法。6月底提前“认识”孩子，7月走进每一个新生家庭进行家访，8月召开家长会，开学第1-3周实施半天适应期的科学设计。教师每天对孩子在园活动进行分享，采用“三明治法则”反馈问题——先肯定进步，再提出建议，最后给予鼓励。童的梦幼儿园针对超重宝宝，特邀健康副校长、保健老师、保育员、营养大厨与家长展开一对一“教养医”沟通，将医学评估、教育引导、营养配餐、生活照料与家庭支持有机融合，形成个性化干预方案。
温暖的相伴，让每一个童年都绽放光彩
最温暖的爱，给最柔软的你。普陀学前教育愿做孩子成长路上的第一束光，照亮他们迈向未来的每一步。从“有园上”到“上好园”，从“有托位”到“优托育”，普陀学前教育正以专业的力量、温暖的守护，托举起每一个孩子的幸福童年。
接下来，普陀区教育局将继续深耕托幼一体化建设，以更专业的课程、更温暖的环境、更细腻的照护，守护好每一个最柔软的群体，持续优化学前教育发展体制机制，推动集团化办学向纵深发展，让优质教育资源惠及每一个家庭，让每一个孩子都能在普陀这片沃土上，向阳而生、拔节生长。
资料：上海普陀教育
编辑：戴琳
