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近期，上海市政府印发了《上海市教育发展“十五五”规划》，“上海教育”政务新媒体推出系列专家解读，和小育一起来看——
以教育家精神锻造数智时代“大国良师”
上海交通大学教育学院党委书记、基础教育与教师教育研究中心主任 王琳媛
近期，上海市政府印发《上海市教育发展“十五五”规划》（以下简称《规划》），以办好人民满意的教育为价值追求，聚焦立德树人根本任务，锚定2030年教育强市实现突破性进展目标，系统擘画顶层设计与实施路径，绘就上海教育高质量发展的战略图与施工图。
锻造高素质基础教育教师队伍是回应强国建设的时代之问
基础教育承接国民启蒙、品格塑造、价值奠基的核心使命，是人才自主培养体系的起点底座。培育出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，关键取决于一支信仰坚定、师德高尚、业务精良的大国良师队伍。
从国家维度看，新一轮科技革命与产业变革加速演进，国家战略、关键领域急需一大批拔尖创新人才，而基础教育阶段的科学思维、创新意识、家国情怀培育，离不开良师的长期浸润与引导。从城市发展层面来看，上海致力于打造具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市，必须依靠优质教师队伍扩大普惠均衡的优质教育供给，持续提升民众教育获得感。《规划》提出以教育家精神涵养师德师风、创新高素质复合型硕士层次教师培养模式等一系列举措，本质上就是回应国家所需、民生所盼，把建设大国良师队伍摆在教育发展的优先位置。这既是筑牢教育强国根基的必答题，也是上海服务国家战略、扛起教育先行使命的应有之义。
以教育家精神夯实数智时代教师育人内核
人工智能技术的深度演进正在重塑教师的能力结构。面向未来的教师素养不再仅仅指向丰富的知识储备或娴熟的教学技能，更指向一种面向未来的能力——具备与AI（人工智能）协同共生的前瞻性视野，能够在技术浪潮中保持教育本真的价值判断，驾驭AI赋能教学、重塑学习体验的复合型素养，其应成为集“人机协同的学习设计师”“复杂问题解决能力的践行者”与“公共价值的引导者”三重角色于一体的复合型教育人才。AI重构了教学形态，教师在拥抱智能化转型的同时，更需要强化以教育家精神为引领，化解AI时代教师发展困境，锚定育人本源的精神内核。
《规划》提出，要坚持以教育家精神铸魂强师，推动融入教师培养全过程。教育家精神内涵丰富，恰好为破解人工智能带来的各类痛点提供根本遵循。要以教育家精神筑牢师德底线，净化教风学风与学术生态。要以教育家精神守住育人本位，在人机协同中牢牢把握育人主导权。要以教育家精神催生内生动力，以于漪先生“一辈子做教师，一辈子学做教师”的价值追求为榜样，鼓励教师主动学习、掌握乃至驾驭AI赋能教学创新，在智能浪潮中勇毅前行。
以高水平综合性大学为战略支点构建新时代中国特色教师教育体系
《规划》指出，完善以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的师范教育体系。自2018年始，国家一系列顶层文件持续推动高水平综合性大学深度参与教师培养工作，师范院校与综合性大学协同育人格局已然形成。
2020年，上海交通大学在全国率先成立教育学院，深度参与“国优计划”顶层设计与落地实施，以系统化实践交出一流大学投身教师教育的亮眼答卷。依托理工、人工智能等拔尖学科优势，教育学院首创“3+3+X”协同育人大格局，联动校内学科学院、全国知名高中、教育科研平台等组成育人联合体，由教育学导师、学科导师、实践导师共同指导教育硕士，形成新型教师教育“交大范式”。已有三届教育硕士毕业生从教率达80%，为上海输送了一大批优秀师资。
对照全国基础教育工作会议要求与《规划》目标，唯有以教育家精神凝聚价值共识，以制度协同打通育人堵点，以全域资源共享赋能教师能力提升，才能持续补齐高层次基础教育师资短板。未来需要更多综合性大学将培育新时代“大先生”摆在服务国家战略的核心位置，多元主体同向发力，持续为上海乃至全国基础教育高质量发展输送大国良师。
编辑：董睿阳
