016月10日黄山学院举办汪满田鱼灯巡游活动，六百年非遗鱼灯走进校园，展现徽州文化传承新路径。
02艺术学院团队深入村落调研，将鱼灯元素转化为文具、饰品等生活化文创产品，实现非遗从节庆符号到日常陪伴的转变。
03文传学院师生通过新媒体报道与深度传播，推动鱼灯故事登上学习强国等平台，助力非遗破圈触达年轻群体。
04文学院师生开展学术研究与专著编撰，在‘挑战杯’获奖并提出产业对策，为鱼灯传承提供理论支撑与长效保障。
05黄山学院联动多学院与地方匠人合作，推动鱼灯成为乡村振兴文化名片，实现校地共生、青年参与的非遗接力新模式。
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6月10日晚，黄山学院风雨操场上灯火璀璨，人声鼎沸。一尾尾竹骨彩纸扎制的歙县汪满田鱼灯依次点亮，穿梭巡游，流光曳影照亮夜空，浓郁热烈的徽州民俗风情扑面而来。六百年时光流淌，鱼灯从徽州古巷的青石板游进大学校园，竹骨为身、彩纸为衣，摇曳的灯火勾勒出非遗文脉的轮廓，也映照出黄山学院深耕徽州文化、守护非遗根脉的坚定身影。
近年来，从艺术设计活化创新，到新闻传播深度发声，再到学术研究精准赋能——黄山学院打破学科壁垒，多学院协同、多维度发力、多路径践行，让汪满田鱼灯从乡土村落“游”进课堂、“游”向市场、“游”入全网视野，走出一条教研相融、校地共生、以文化人的非遗传承新路。
不做“摆件”，做“陪伴”：他们把鱼灯变成了书桌好物
“徽州鱼灯不只是热闹的节庆符号，更藏着徽州审美与造物智慧的文化根脉。”艺术学院程秀珺老师一语道破非遗活化的核心。她和团队与鱼灯相伴多年，从田野调研到课堂教学，从元素提取到文创落地，以设计之力为非遗注入当代生命力。
团队带领学生深入汪满田村、瞻淇村，蹲守鱼灯巡游现场，走访非遗匠人，记录工艺细节，读懂鱼灯背后的文化根脉。“传承不是简单的符号拼接，而是让文化真正走进生活。”秉持这一理念，团队打破“非遗只可远观”的桎梏，将鱼灯的造型韵律、色彩美学、纹样精髓转化为可感、可用、可传播的文创产品，让非遗从节庆道具变为生活陪伴。
教学转化中，团队将田野调研的一手影像、匠人访谈、工艺观察悉数带入课堂，引导学生先读懂文化、再动手设计。针对学生“不知保留什么、如何创新”的共性难题，程秀珺以汪满田鱼灯的古朴厚重、瞻淇鱼灯的鲜明灵动为案例，带领学生拆解不同地域鱼灯的造型逻辑、配色习惯与民俗场景，让创新建立在文化理解之上。
设计落地上，团队围绕个体化使用场景开发文创，提取鱼灯的竹骨弧度、彩绘纹样、流线造型，转化为文具、饰品、家居用品等系列化设计。从静态文创到动态体验，从视觉设计到场景构建，团队不断探索“鱼灯+”的可能，依托“迎客松”杯等赛事平台，完整呈现鱼灯文化逻辑与设计转化，让非遗设计既守得住根脉，又接得住市场、留得住青年。
不上热搜不算破圈？这群师生用镜头让鱼灯火遍全网
“非遗要活起来，先得让人看见、读懂。”文化与传播学院方婷婷老师带领“古韵新风，传艺绘梦”三下乡实践团队，深入汪满田村鱼灯工坊，沉浸式跟随非遗匠人研习扎制技艺，全程纪录鱼灯夜游盛况，挖掘历史渊源、匠人故事与传承难题。团队精心创作十余篇深度报道，陆续刊发于学习强国、中国青年网等主流平台，立足青年视角、活用青春语态，让百年鱼灯的守护故事被更多人知晓。
从娓娓道来的乡土记忆，到立足时代的传承思考，文传师生以有温度、有创意、有力量的传播，消解了非遗的距离感。他们让古朴鱼灯走出徽州古村、点亮网络云端，实现破圈传播。这支队伍既是传统文化的忠实记录者，更是地域非遗的主动传播者，用新媒体拓宽非遗传播边界，为鱼灯永续传承注入青春动能。
光有热情不够，他们用学术给非遗上了一道“长效保险”
非遗传承，既要“活在当下”，更要“走得长远”。文学院师生深耕理论研究，为鱼灯传承筑牢学术根基。
在第十八届“挑战杯”竞赛中，王星勇老师指导的作品《乡村振兴视域下汪满田鱼灯传承与发展路径研究》斩获全国三等奖、安徽省一等奖，成为全省唯一入选安徽创新馆展示的人文类作品。团队多次实地调研，精准揪出“宣传不足、市场闭塞、产业链不完善”等痛点，提出创意转换、品牌打造、市场健全等可落地对策，让学术研究走出书本、服务乡土。
杨辉老师聚焦鱼灯文化本质与活态价值，带领学生开展省级大创项目“徽州鱼灯的传承与发展研究”，指导学生发表专业论文，深入挖掘鱼灯作为宗族年俗、祈福仪式载体的文化内涵，解析竹篾扎制、棉纸彩绘的工艺智慧。校团委李晟老师受歙县文旅体局委托，牵头编撰《歙县鱼灯》专著，带领学生跑遍汪满田、渔梁等地，全面采集一手资料，为鱼灯传承留下权威文献记载。
从实践问题解决到理论深度挖掘，再到专著系统整理，黄山学院师生为徽州鱼灯传承筑牢学术根基，让非遗发展有方向、有路径、有支撑。
老匠人+00后：一场双向奔赴的“非遗接力”
“以前觉得非遗离自己很远，现在才知道，我们也能成为传承者。”这是黄山学院学子的真切感悟。
学校整合艺术、文传、文学院资源，与汪满田村的匠人、驻村工作队、地方企业深度合作——艺术学院做视觉升级，文传学院做传播推广，文学院做产业规划。师生们带着创意走进乡村，既尊重老手艺的本真，又贴合市场需求，让静态的鱼灯资源变成可体验、可消费的文化产品。
如今，鱼灯不仅是徽州民俗符号，更成为乡村振兴的文化名片。高校的人才、研究优势与地方的文化、产业需求精准对接，实现了文化传承、人才培养、乡村发展的多方共赢。一批又一批学子在课堂上懂文化、在实践中练本领，从传统文化的旁观者变成主动参与的传承者，让徽州文化基因植入青春血脉。
灯影摇曳六百年，青春赋能再出发。这盏承载着乡土记忆的鱼灯，在黄山学院师生的守护与创新中越发光亮，既照亮了非遗传承之路、乡村振兴之路，更照亮了青年学子的文化自信之路。未来，还会有更多年轻人接过这盏灯，让徽州文脉在传承中发展、在创新中永续，游向更宽广的未来。
责任编辑：袁中锋
