拿金牌、获国奖！00后中职生“硬核跨界”出圈，这所学校做对了什么？

2023年初入校园时，陈亦轩进入的是数控技术专业。彼时，学校基于智能制造全产业链视角组建的智能制造专业群建设已开展多年，数控技术应用、工业机器人技术应用、模具制造技术三个专业相互支撑、协同发展。

这意味着，他不仅可以学习数控技术相关课程，夯实学业基础，还可以在职二、职三年级选修自己感兴趣的另外两个专业的课程。

学生在数控专业实训中应用协作机器人进行智能化检测

职一阶段，陈亦轩在专业群平台课程中系统学习了机械基础、机械制图、电工电子技术基础与技能、液压与气动技术等多门覆盖专业群各方向的基础课程，为后续跨界学习打下了扎实的通识根基。职二年级一开学，陈亦轩便通过跨专业项目初步掌握了模具制造技能，完成了从数控加工到模具制造的第一次跨界。

让陈亦轩从机床到蓝天的关键，是职三的一门选修课程。适逢低空经济加速发展，无人机维修等技术需求旺盛，学校在跨专业项目中增设了无人机方向。学有余力的陈亦轩毫不犹豫地报了名。

陈亦轩在中华人民共和国第三届职业技能大赛“无人机系统”赛项比赛中

课上，在“专业教师+企业导师”双师协同指导下，他攻克了无人机快速组装、故障排查、精准飞行等一系列技术难题。陈亦轩回忆：“在真实项目实践中，我们小组有人做结构设计，有人做增材加工，有人做飞行编程，有人做视觉调试，大家在协作中很快掌握了跨专业项目的各项技能。”

凭借扎实的跨专业积累，陈亦轩一步步走向更广阔的舞台。2025年6月，他代表青浦区出征上海市职业技能大赛，摘得无人机系统赛项金牌；同年9月，站上第三届全国职业技能大赛赛场，与全国顶尖高手鏖战三天，斩获优胜奖，并成为上海市最年轻的无人机装调检修工技师。2026年，他还代表上海职业青年参与上海市春节团拜会《未来之约》演出，同年5月受邀出任第48届世界职业技能大赛宣传片拍摄技术指导，从容指导外国友人完成无人机操作与技能展示。

陈亦轩代表上海职业青年参与上海市春节团拜会《未来之约》演出

陈亦轩担任第48届世界职业技能大赛宣传片无人机操作与技能展示拍摄的技术指导

陈亦轩一路“跨界”的背后，是学校课程体系的扎实支撑。学校智能制造专业群构建了“专业平台课程—专业核心课程—跨专业项目”三层递进的课程体系，层层支撑、环环相扣，为学生从“单项专长”走向“跨界成长”设计了科学的跨专业学习路径。

其中，专业群平台课程重在“筑基”，为学生奠定跨工种、跨岗位的共同技术基础；专业核心课程聚焦“强技”，系统提升学生在主攻方向上的专项操作与工艺能力；跨专业学习项目则着力于“跨界”，打破专业边界，引导学生在企业真实项目中实现岗位、知识与技能的复合跨界。

在智能制造专业群课上，学生潜心钻研

“矫正足弓垫模具设计与制作”是陈亦轩接触的第一个跨专业项目，同时涉及数控技术应用与模具制造技术专业。模具的精度要求是0.01毫米，相当于一根头发丝的七分之一，差一点都不行。为了达到这一标准，陈亦轩将每一个动作拆解到极致，反复打磨每个细节。

陈亦轩在进行跨专业项目学习

经过半个学期的淬炼，他不仅熟练掌握了从模具分模到装配调试的全流程工艺，更能够精准控制零件配合精度。这方寸钳台间的锻造，让他的技能版图从数控加工延伸至模具制造，其间学习到的“精益求精”的工匠精神，更是伴随着他未来的逐梦与成长。

学校为什么要推进跨专业学习与项目化实践？答案来自产业一线。副校长马明娟介绍，随着智能制造产业快速发展，岗位之间的边界正在不断被打破。现代制造现场往往涉及设计、加工、装配、调试、检测、维护等多个环节，学生既要掌握一项专门技能，也要具备跨岗位、跨场景解决问题的综合能力。

专业群跨专业学习方案，正是学校主动回应产业变化、培养复合型技能人才的重要举措。

实施以来，学校育人成效显著：近五年累计获国家级技能奖项38人次、市级以上科创奖项233项、发明专利35项；2025年8月荣获世界职业院校技能大赛机械设计与制造金奖。

95%以上毕业生带着热爱，深耕智能制造产业。毕业生中有上海市职业技能大赛飞机维修的冠军，有上海市空间推进研究所、上海普惠飞机发动机维修有限公司、上海第一机床厂有限公司、上海航天装备制造总厂、上海捷勃特机器人有限公司、安铁克思（上海）精密部件有限公司等智能制造类企业的技术骨干。

“职业教育前途广阔、大有可为。”未来，上海工商信息学校将继续深化基于专业群的跨专业学习实践，主动回应智能制造产业集群对跨界技能人才的迫切需求，全面提升学生跨专业的系统思维与综合实践能力，让更多技能青年在新时代舞台上绽放光彩，用匠心守护中国“智”造的未来。