学习不止于课堂，上海这个联盟让更多资源融入学生成长现场

上海开放大学党委副书记、副校长，中共上海市教育卫生工作委员会新闻中心（上海教育电视台）台长孙向彤在致辞中表示，教育正在从封闭课堂走向开放生态，学习已突破时空边界，走向更广阔的生活与社会场景。推进非正式学习，一方面要让先进理念被更多人理解，把专家观点、学校实践转化为社会和家长可感知的内容；另一方面要打通学校、场馆、科研机构、社区等资源，让高端科技资源和社会教育资源更好进入学生成长现场。

上海市教委体卫艺科处副处长姜兴文表示，非正式学习要把课堂延伸到场馆、社区和真实生活中，激发学生好奇心，培养创新精神与实践能力。他提出三点思考：一是回归真实探究，让学习自然发生；二是强化协同育人，推动场馆资源与学校课程深度对接；三是注重实践总结，形成更多可复制、可推广的案例，为上海科学教育和素质教育探索新路径。

在全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景主持的“馆长有约”圆桌论坛中，上海市徐汇中学校长、上海市特级校长曾宪一，著名儿童文学作家秦文君，上海广播电视台五星体育首席编辑、采编中心主编周力，上海机器人产业技术研究院专家、青少年科技创新研究院院长刘畅围绕“学习的边界”展开讨论。

曾宪一谈到，非正式学习更开放，更强调探究，也更符合孩子的天性。他认为，学习的外延和生活的外延相等，孩子不能只在课本和课堂里学习，还需要在动手、体验和真实生活中打开思考。学校要给学生更多自主探索的空间，让兴趣有机会生长，也让他们在尝试和失败中获得新的经验。

秦文君则从阅读谈起。她说，现在的孩子未必缺书，也未必缺时间，更缺的是“安静下来的能力”。一本书带来的，不只是知识，还有定力、共情和想象力。阅读让孩子不那么浮躁，也能帮助他们在文字里找到自己的感受和判断。

在周力看来，体育同样是重要的非正式学习。体育课是正式课程，但自主运动、观赛体验、长期训练，会让孩子感受到坚持、进步带来的愉悦。“每个孩子都要有进步，这种进步不一定只体现在成绩上，也体现在一次比一次更愿意参与、更敢挑战自己。”

刘畅围绕科学教育如何激发内在动力展开分享。他指出，兴趣不是凭空产生的，很多时候要靠真实任务去唤醒。让学生走进实验室、场馆、企业和科研现场，看到问题、接触资源、参与项目，才可能从“有兴趣”慢慢走向“有志趣”。

从学校教育到自主阅读，从体育运动到科学探究，话题不断向外延展，也让“学习的边界”有了更具体的指向：孩子的成长现场，不只在课堂里，也在场馆、赛事、社区、科研机构等真实生活场景中。打开这样的边界，靠的不只是学校一方，更需要社会资源共同参与、协同支撑。

活动现场为非正式学习发展联盟跨界专家代表颁发聘书

当学习走出教室，什么样的场景能激发孩子的好奇心，让他们愿意继续观察、追问和探究？

倪闽景在以“科技馆里的美学”为题的主旨分享中指出，科技馆不是知识的仓库，而是科学之美的转化场。在他看来，科技馆里的美，既来自视觉、听觉和身体体验带来的感官之美，也来自微观世界、恐龙演化等展项打开的时空之美；既有自然运动、数学结构中呈现的规律之美，也有科学探索背后的智慧之美，以及技术创造带来的创造之美。更深处，则是科学与生命、家园、人类命运相连的人文之美。他认为，科技馆要让孩子在惊奇、感动和思考中走进科学。

上海科技馆、上海自然博物馆研究员宋娴分享了自然博物馆的故事：曾有学生来信指出，馆内一件恐龙模型“过时了”——新的研究认为，这类恐龙可能更适应水中生活，而展厅里的模型仍呈现为陆地生活的形态。收到来信后，馆方没有简单地把模型撤下或替换，而是把这个问题交还给学生，设计成一堂科学思维课。学生查阅论文、了解不同阶段的研究证据，也讨论更换模型的成本、必要性以及科学结论被继续修正的可能。经过辩论，学生最终提出：不妨保留这个“过时”的模型，让它成为科学不断被更新、被质疑、被推进的见证。

宋娴认为，当学习走出教室、当知识获取变得廉价，真正稀缺的是判断力。科普场馆里的真实问题，可以让学生在查证、辩论和权衡中学会判断，也学会继续追问。

上海市闵行区田园外语实验小学校长赵瑛群介绍了学校从“一平米博物馆”走向“无边界学习”的探索。学校将上海自然博物馆长须鲸骨骼标本引入校园，打造校园长须鲸馆，让学生在真实场景中观察、提问、探究。围绕长须鲸，学校还打通了科学、思政、艺术、体育、劳动等学习空间，开展海洋科普、生态保护、成长仪式、小讲解员等活动，并联动科技馆、社区、家长和专家资源，让场馆成为学生主动学习和表达的现场。

浙江省仙居县实验小学党总支书记蒋燕萍围绕山区县学校如何探索科学教育展开分享。面对资源不足的现状，学校提出“全域科学”理念，把科学探究从教室、场馆延伸到校园角落和仙居山水生活中，构建“教材+场馆+节日+生活”的科学课程。校园科技馆、空中农场、科技节、科学阅读之夜、高铁主题实践等，都成为学生观察、实验、表达和创造的场景，也让山区县学校的科学教育有了更开阔的打开方式。