为深入贯彻落实新时代教师队伍建设要求，积极借鉴上海等教育先进地区见习教师规范化培训的成功经验，锻造一支扎根高原、业务精湛的教师新生力量，2026年1月，果洛州民族高级中学与果洛西宁民族中学严格对标规范化培训体系，成功组织了2025年秋季学期见习教师跟岗培训终期考核，标志着果洛州在构建科学、规范的职初教师培养体系上迈出了关键一步，为《果洛州提升教育教学质量若干措施》的落地提供了有力的师资保障。
严格对标“上海范式”，构建科学考核体系
本次终期考核全面参照上海见习教师规范化培训的严谨流程与评价标准，构建了“过程性评价与终结性考核相结合、基地校评价与集中考核相印证”的科学体系。
聚焦“实战能力”的集中考核，严格对标上海“课堂教学实践能力”考核模块，设置“无生上课”与“面试答辩”两大环节。“无生上课”要求教师在独立备课基础上，于20分钟内完整呈现教学设计、实施与互动，重点考察其情境创设、环节把控及育人价值渗透能力。随后的“面试答辩”，通过即兴反思与评委追问，深度考察教师的思维品质、理论素养及职业认知，确保评价的全面性与诊断性。
强调“过程纪实”的基地校综合评价，借鉴上海“三方协同”（基地校、聘任校、指导老师）评价机制，由培训基地校果洛西宁民族中学牵头，整合指导教师、年级组、相关部门意见，围绕“师德修养、教学常规、专业能力、学习发展”四大维度，对见习教师整个学期的出勤、听课、授课、教研、育人参与及部门实习表现进行量化与定性相结合的综合评定，确保了评价贯穿培训全程，真实反映教师成长轨迹。
浸润“跟岗实训”，见证规范化成长路径
考核成果的背后，是一学期对标上海“浸润式”跟岗培训的扎实历程。见习教师们在优质基地校的“熔炉”中，经历了系统化的淬炼。
教学实践对标“课堂经历”模块：三位见习教师均完成了数十节次的听课与独立授课任务，在导师“带教制”指导下，从教案设计、学情分析到课堂实施、课后反思，完整经历了上海范式所强调的“备课、上课、评课、反思”循环。他们的教学设计展现了将课程标准、核心素养融入教学的具体能力。
育德能力对标“班级工作”与“育德体验”，教师们积极参与值周管理、主题班会、校园活动及部门轮岗（如教学处、党建办、学生处），在实践中理解“全员育人”内涵，将德育渗透于学科教学与日常管理。
专业认知对标“职业感悟”与“学校文化”，通过深度参与教研组活动、部门工作及撰写详实的《跟岗学习小结》，教师们不仅提升了教学技能，更实现了从单纯教学者向教育理解者、学校文化认同者的角色转变，深化了职业归属感与使命感。
巩固培训成效，开启专业发展新篇章
此次终期考核的圆满完成，不仅是果洛州高中见习教师规范化培训取得阶段性成果的集中展示，更是对上海先进培训模式成功本土化的一次有效检验。它表明，通过系统引入高标准、严要求、全过程的规范化培训体系，能够有效加速新教师专业成长，夯实其从教基石。
展望未来，果洛州高中三校联盟将继续深化与教育先进地区的交流合作，不断优化和完善本土见习教师规范化培训方案。期待各位见习教师将以此次考核为新的起点，将在跟岗期间汲取的先进理念、练就的扎实本领、感悟的育人初心，全部倾注于果洛教育的沃土，早日成长为支撑高原教育事业高质量发展的中坚力量，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出应有贡献。
