楼夷：父母可以不焦虑、不躺平，但要愿意“和孩子说一切”

在育儿路上，许多父母都曾有过“等待孩子开窍”的期盼，期待某一天孩子能突然迸发出强大的自驱力，主动拥抱学习。然而，对于楼夷和王烁来说，与其被动等待，不如主动构建。

在《和孩子说一切》新书发布会分享中，楼夷结合即将进入初三的女儿成长经历，明确表示：要求孩子“爱学习”本身就很困难，成人也未必做得到，但驱动孩子愿意学习、主动投入，则有迹可循。

她提炼出驱动孩子学习的四个关键因素，并视之为孩子构建内驱力的四大支柱——

在楼夷看来，孩子上学后，亲子关系需要一次重要的“目标升级”。家长的核心目标不应狭隘地局限于“提高学习成绩”，而应是更广阔地“帮助孩子在学校里取得成功”。

“当我明确告诉女儿，‘我要帮助你在学校里取得成功’时，这传递了一个积极的信号：爸爸妈妈是和你站在一边的队友。”楼夷解释，这种定位的转变至关重要，它让孩子感受到父母的支持而非压力。

《和孩子说一切》的封面和封底构图相近，象征育儿路上父母角色的对等性。这也是作者楼夷与王烁践行的育儿思考：“育儿是双打项目，父母必须目标一致、配合默契。”

“很多家长让孩子学习的方式，只剩两件事：报课、买教辅。这很努力，但也很绝望。”楼夷在发布会上直言不讳。她观察到，除了父母没有目标之外，家庭教育还普遍存在角色失衡——妈妈往往冲锋陷阵、疲于奔命，爸爸却容易沦为“局外人”，最典型的便是“诈尸型育儿”：平时缺席陪伴，偶尔突然插手指挥。

“我自己就曾是‘诈尸型家长’”，楼夷分享，“前几年工作极忙，频繁出差，常常突然想起孩子要考试了，才匆忙过问。”这时候更关心女儿学习的爸爸会说，“你才想起来啊，我们都是有计划的。”

“夫妻双方首先要统一目标——都是为了孩子成长。别总想着改变另一半，这几乎不可能。”楼夷举了一个案例：某次她带女儿旅行8天，在家的丈夫计划和儿子“天天吃外卖”。三年级儿子却焦虑地恳求：“妈妈，你教我五个菜吧！八天五个菜，三天吃外卖也行。”

“爸爸在旁边看儿子学做饭很受感动，决定一起学。”楼夷说：“我真该向儿子学习——少责怪别人，自己多做一点。最后不是我改变了老公，是儿子改变了他。”

当孩子进入青春期，他们会开始质疑“父母有什么了不起”，强烈的自主意识逐渐萌发。楼夷坦言，此时父母的关键任务并非强行灌输道理，而是帮助孩子学会独立思考，并掌握一项被长期忽视的能力——向外“借力”。

当女儿进入初中之后的第一件事就让楼夷大吃一惊——女儿提出要住宿。

家中本有孩子独立的房间，楼夷也考虑过每日驾车接送，但多年未碰方向盘，学校距离也很远，让她逐渐认识到：父母难以永远为孩子提供全方位保障，适时放手让孩子在独立中成长，或许是更贴合成长规律的选择。

楼夷表示，对住校生而言，与家庭的联结方式发生了显著转变。以往随时可向父母求助的模式不再适用，这促使女儿主动构建自身的外部支持体系。在宿舍生活中，她需要处理与室友的日常相处、回应宿管老师的管理要求、与班主任保持有效沟通。这些看似平常的互动，实则成为培养“借力”能力的实践平台。

住校生活也悄然改变着亲子关系。楼夷观察，她每天与女儿通话时间约20秒。20秒的时间里，更多是对女儿简短的问候，这在一定程度上降低了亲子摩擦，也让关系更趋和谐。

“从依赖家庭到主动向他人借力，女儿通过学会整合资源、建立联系、承担责任逐步形成了自律。”楼夷说，她建立了一套自己的学习和生活模式。