所谓STEM教育，
是一种跨学科的教育理念，
融合了科学（Science）、
技术（Technology）、
工程（Engineering）和数学（Mathematics）
四个学科的内容。
其核心理念是通过跨学科的方式，
培养学生的创新能力、问题解决能力和实践技能，
以应对现实世界的挑战。
贯通式推动科学教育“面向人人”
来源：华东师范大学
2023年11月，联合国教科文组织第42届大会通过了在中国上海设立国际STEM教育研究所的决议。这是联合国教科文组织在全球设立的第10个一类中心，也是在欧美之外首个全球性一类中心。
2024年10月17日，上海市青少年STEM教育研究院揭牌成立，立足探索形成中国特色、世界水平的教育体系和人才培养体系，助推STEM教育高质量发展。
“由此可见，上海教育的国际影响力正在快速提升，无疑肩负起了引领全球STEM教育发展的重大使命。”民革上海市委指出。
STEM教育，不仅仅是学习科学知识，更是培养未来人才的关键。面对STEM教育教学模式变革仍存在的需求持续增长与创新实践教育所需要的资源供给仍然无法匹配现状，在体现综合应用能力的“创新实践”方面，上海高等教育、职业教育、基础教育该如何培养更多的“交叉学科学习、跨学科实践、综合实践创新”等方面能力强的人才？
推进STEM教育实践素养体系建设
现状：
建议：
在此基础上，突破单一学科为主的评价机制。建议尽快依托上海市教育类研究机构、省部级科研平台、相关学会协会、产教融合平台等多方，研究建立具有广泛共识涵盖目标导向、量化达成、能力综合、创新潜力等各方面的STEM实践教育素养评价机制，并注重评价手段的数字化、智能化以及长周期性等内在需要。
开展“三链”贯通融合试点探索
现状：
建议：
在基础教育、职业教育、高等教育等各教育阶段推动STEM实践教育平台的改革试点探索，尤其阶段落实中小学、高校、职校的实践教育方法，落实各阶段知识、能力、评价、创新等衔接贯通，积极鼓励上海现有的各类国家级、省部级等STEM学科平台开展教研融合探索，建立一批上海市STEM实践教育示范工作站或产学研实践基地，探索STEM教育的优秀案例、样板课堂、示范实践校等。同时，进一步鼓励各级单位、机构等为STEM实践教育平台建设高质量实践教育资源，包括课程、教材、教具、案例等，设立一批示范性资源项目库。
