本学期，上海市民办日日学校的三年级、六年级学生有一门新课程——计算机编程课。孩子们在少儿编程教学软件上输入一行行较为简单的代码，图画、游戏等作品就诞生了。开发这款软件及相关课程的是中国和以色列的创业者，他们在上海打拼，希望让计算机编程课进入一大批中小学，在向少年儿童传授这项重要技能的同时，营造一个培养创新思维、数理逻辑能力以及学习英语的良好环境。

小学生上完课，说“编程真好玩”

近日，解放日报·上观新闻记者在日日学校旁听了一堂六年级编程课。机房的大屏幕上，显示着少儿编程教学软件的界面。与程序员使用的软件不同，这款软件由以色列连续创业者阿米·德罗尔（Ami Dror）等开发，适合儿童使用，界面十分直观。

在老师指导下，孩子们输入一行行代码，描绘彩虹的图画就逐步出现在他们眼前。由于同学们已学过如何用代码绘制简单的图形，这堂课上，很多学生发挥创意，如在彩虹上添加由三角形和圆形构成的小鸟形象，或是在天空中画上云朵。一些学生还为小鸟和云朵设置了动画效果。

几行代码敲下，小鸟和云朵立即动了起来。“编程真好玩，而且没有想象中那么难。”高学海同学告诉记者，“你看，我用代码画出来的彩虹很漂亮吧！”

少儿编程教学软件的界面

除了编程，老师还教孩子们学习了彩虹、天空、颜色等词义的英语单词，并告诉他们有关彩虹为何会形成的科学原理。

谈到引进少儿编程教学软件的初衷，日日学校校长虞长兴说，编程将成为人们的一种普遍技能，所以要从娃娃抓起。很多家长反映，想让孩子去培训机构学编程，但觉得费用比较高，也担心培训机构的教学质量。因此，该校引进少儿编程教学软件，并在两个年级开设了试点课程，今后将推广到所有年级。

来中国创业，培养孩子创新能力

在上海创业的德罗尔，就是从小学习编程的科技达人。他告诉记者，10岁那年，妈妈给他买了一台电脑，他从此自学编程，一头钻进了计算机世界。

从以色列公开大学计算机专业毕业后，德罗尔走上了连续创业之路：他创办了研发3D眼镜的公司XPAND，拥有多件专利，该公司已被索尼、松下、三星联合收购；他投资过一家生物科技企业，后来这家企业在以色列上市；他创立了Zaitoun风投基金，主要投资以色列人和阿拉伯人创办的企业，并为这些企业家的交流合作搭建平台。

几年前，德罗尔在以色列遇到了携程旅行网CEO孙洁。聊到两国的教育差异时，德罗尔了解到，中国教育对孩子创新能力的培养有所欠缺。计算机编程可以激发孩子的创造力呀！交谈过后，德罗尔萌生了一个在中国创业的想法：开发一个有趣味的少儿编程教学软件。

来到上海后，他结识了从事数学教育工作多年的田会军，两人的教育理念十分接近。2016年10月，他俩联合创办了立乐教育。如今，这家企业开发的编程软件和课程已进入上海16所国际学校和民办学校。

上海市民办日日学校的学生在学习编程。刘禹 摄

据田会军介绍，计算机编程课进入中小学是一个国际发展趋势。早在上世纪90年代年，以色列就普及了中小学编程教育；日本从2012年开始在中小学普及；英国在2014年将编程纳入小学教学大纲。

令田会军欣喜的是，在他和德罗尔创业成果的引导下，出现了不少小小编程高手。如上海赫德双语学校三年级学生张子栋编写出了包含300多行代码的作品，把一个精灵游戏做得有模有样，不仅有一些特效，还具有精灵“超进化”设计。这些孩子的数学水平也快速增长，因为代码里含有很多变量，与数学方程十分接近，他们学习解方程就变得较为轻松。