班会课设计，如何巧用战“疫”素材，触动学生的心灵？今天（3月18日），普陀教育系统“云上思政”推进会以视频形式，为思政教育注入抗疫新元素。首批8所学校成为华东师范大学马克思主义学院和普陀区教育局大中小学思政课一体化建设研究基地学校，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，构建“大思政”育人格局。

【把他人注入心中是“德”】

疫情期间，有个视频非常火：一个小男孩哭着说，迫不及待地要出门和病毒一起玩！这道出了许多孩子的心声。玩是孩子的天性，如何将居家生活变得更有趣？

3月9日，全国大学生同上一堂疫情防控思政大课，其中讲述了许多防疫抗疫一线的感人故事。大中小学思政教育循序渐进，螺旋上升，小学生也可以收集抗疫故事。上海市最美班主任、联建小学老师金佳静说，把祖国注入“心”中，心系中国；把他人注入“心”中，这就是“德”；把自律注入“心”中，合理安排作息。

华山医院张文宏教授说，闷在家里就是战士。“闷”字，一颗“心”被关在“门”中间，也是许多学生现在最真实的生活状态。在金佳静看来，作为一名班主任，及时抓住这个教育契机，通过不同的方法往门中的这颗“心”注入思政教育的新元素，使学生在突发疫情中获取更多生活启示和人生感悟。金佳静老师的班中，就举行了一场线上“故事交流会”。孩子们收集“凡人金句”，写一写“抗疫童言”“抗疫儿童诗”，参加“抗疫儿童画征集”，让居家生活变得有收获。

【在润心育人中体验感恩】

疫情发生时，同学们都“宅”在家。普陀区教育学院德研室、中小学心理健康教育中心王萍说，区心理中心将24小时的服务热线节后开通时间从1月31日（年初七）提前至1月27日（年初三），确保家长、师生获得便捷专业的心理援助。有的学生因为沉迷游戏，不想上网课。如何运用战“疫”中的那些真实的人和事，给宅家的孩子们上一堂生动且鲜活的思政课，引导学生体悟珍爱生命，懂得感恩，勇担社会责任？

万里城实验学校学生王玮豪写给妈妈的一封信，写出了援鄂医护人员的孩子们的心声。在共同战“疫”的日子里，第四期上海市“双名工程”“攻关计划”初中道德与法治学科许晓芳基地及许晓芳特级教师工作室全体成员积极行动，在其团队微信公众号推出《战“疫”，我们在一起！》系列微课。短短一个月，公众号的网络点击量近万，关注量翻倍，实现思政小课堂与抗疫大课堂的同频共振。普陀区教育学院党总支书记、副院长许晓芳说，思政课，是学生成长成才的“关键一课”。面对疫情，思政教师既要讲好教材的“有字之书”，更要讲好抗疫这本“无字之书”，运用这本特殊的“教科书”，发挥思政学科育人。

【“思政小课堂”迈向“社会大课堂”】

“今天我们靠什么战胜疫情？”高二政治学教学中，结合“战疫”这一非常时期的特殊情境，晋元高级中学思想政治教师管云峰组织学生讨论。通过一系列抗疫过程中鲜活的新闻素材，引导学生从抗击疫情看中华民族强大的凝聚力，让学生领悟家国情怀。

曹杨二中青少年学习马列主义协会成立至今已有35年。曹杨二中社会实践活动课程品牌项目南京生存训练、甘肃西部行等，都留下了同学们的足迹，让学生走到社会的大学堂去实践、锻炼、成长。“正是长期坚持的浸润式学习，让同学们面对疫情时，能大声说出：一张安静的书桌来之不易，但不能只安放没有思想的头颅。学生不是时代的局外人，现在不是，未来更不是。”曹杨二中党委书记侯文英说。

“思政小课堂”如何迈向“思政大课堂”？多年来，“普陀大学堂”一体化的课外体系建设，构建起学生思政学习的社会大课堂。去年，普陀区和华东师范大学马克思主义学院签订了《推进大中小学思政课一体化建设协议》，统筹推进大中小一体化的思政大课堂、知行信合一的普陀大学堂和全员育人的研训大讲堂建设。