9日上午，刚刚正式退休的陈忠新，又回到工作近40年、当校长近20年的上海市川沙中学。他还是老习惯，从一楼到五楼，逐层“巡视”每一间教室。有意思的是，当天他与3个校友兼同事相逢，而他们之间的年龄相差十年光景。

不妨理一下“老师—学生”角色不断迭代的“时间线”。

作为恢复高考后的首批学子，77级上海师范大学外语系学生陈忠新，1982年毕业后来到川沙中学，任教期间培养了1981级川沙中学高中生吴骏德；

吴骏德1984年又考入上海师大政治教育专业，1989年毕业后又回母校川沙中学任教，任教期间培养了1992级川沙中学学生龚瑞华；

龚瑞华1995年也考上上海师大的数学教育专业，1999年毕业后也回到母校，任教期间再培养出2008级川中学子石小洁；

石小洁2011年与老校长一样，考入上海师大英语师范系，2015年毕业后进入川沙中学南校担任英语学科老师至今——

似乎改革开放后的这四代师生，完成了一个神奇的教育循环。

说起这段缘分的起点，现任上海市合庆中学校长吴骏德想起当年高考，陈忠新作为刚工作的年轻班主任，叮咛全班要沉住气、有自信，坚持到高考最后一秒……可外语高考那天，全班不少学生都提前十多分钟甚至半个钟头交了卷。陈老师不免担心，谁知吴骏德说，“您放心，不是考不出，确实太简单，比学校毕业考的卷子还简单。”

那一年，这个吴骏德自称“黄埔一期”的毕业班，绝大多数考进本科，两人清华、两人复旦，作为2/3都是农村孩子的郊区学校实属罕见。更重要的是，作为文科班，一半人都考了师范，其中的一半都考了外语，令陈忠新倍感自豪。而过了十年，吴骏德也带教出了龚瑞华所在的校史罕见的“市三好集体”。

时至今日，最年轻的石小洁也是比高考控分线高出30分，考入上海师大外语专业，并依旧选择老师的路，回到家乡从教。数学并不好的她，还从数学老师龚瑞华那里继承了一个职业习惯，那就是不论批改作业还是批阅试卷，每一次对学生错误“打叉”，那些“叉”总是小之又小，为的就是保护学生的自尊心，最大程度地鼓励为主。现任上海第二工业大学附属龚路中学党支部书记的龚瑞华告诉记者，“我自己也没有想到，这个细节被她们记住，并传给了新老师。”

面对既是学生又是老师的特殊关系，他们说：“如果为了养家糊口，是无法做老师的，我们在物质上并不富有，但精神上很富有。因为，老师要一直摸着自己的良心工作。”