盛夏的早晨，向明中学静谧的校园被一阵欢声笑语打破——9时，位于校园径深处的小洋房开始热闹了起来。

这幢三层楼的小洋房，是向明中学的创新实验室。但在这个暑假，却成了小学生们动手动脑的“乐土”：向明中学科技指导老师黄曾新和其他几位科技老师一起，在这里为这些刚刚踏入科学海洋的孩子们开设了发明创造夏令营。

朝九晚五，黄老师的这个暑假，是属于这些孩子们的。

学校变身创新超市

走进小洋房，就像是走进了一个脑洞大开的创新世界——从一楼楼梯到三楼阁楼的货架上，是几百个各种各样的实验器材：从电动玩具、磁铁、红外体感车、开源硬件，到向明中学教师开发的各种实验器材，应有尽有。早上来到小洋房，孩子们拿着属于自己的抽屉，一路挑挑拣拣，选择自己心仪的套件，然后走进三楼的实验室，开始属于自己的创意拼搭。

这是黄曾新想到的点子。身为上海发明协会青少年创新委员会主任，他总鼓励孩子们奇思妙想：“这些孩子们都只有六七岁，教他们爱上科学，最重要的是兴趣。这个自助餐式的实验室，大大小小有几百个器材。每个孩子的兴趣不同，选择的套件不同，他们就会有不一样的创意火花。”

为了这个科技“自助餐”，黄曾新和其他几位老师花了不小心思：暑假之前，他们采购了各种各样的器件，所选择的，都是小学生喜闻乐见的器材，等第一期夏令营开张的时候，近30个货柜、约500个货箱和几千个元器件，摆满了整整三层楼的货架。

这个面向零基础孩子的发明创造夏令营在微信上一开，就受到了很多孩子的追捧，三期50个名额，马上被一抢而空。

采访的那个早晨，记者碰到了从德国回国过暑假的男孩子章鸿珉，这个8岁的男孩刚刚踏入这个创新“超市”，马上被眼前琳琅满目的器件深深吸引了：“这和我在德国上的科技课太不一样了，看上去好好玩的样子。”

不光学，更要问

来自爱菊小学的8岁男孩吴思帆，已经是黄曾新的“大徒弟”了。在所有来参加夏令营的孩子里，他认识黄老师时间最长。“去年我在石门二路的‘社区创新屋’听科普讲座，就认识了黄老师，”小吴说，黄老师在那节课上教会了他如何在一堆电池中找出没电的那节，还教他们自己动手做了一个简易验钞机。两个小小的实验，立刻让他心中对科学“种了草”。今年，听说黄老师第一次在向明中学举办发明创造夏令营，马上“秒杀”了名额，前来跟着黄老师做实验。

这么热的天，吴思帆每天雷打不动到向明中学报到。这个男孩子的话不多，一到实验室，就找出属于自己的那个抽屉，拿起各种器件琢磨起来。这会儿，他正在组装自己的炮弹发射器，他好奇地问黄曾新：“黄老师，为什么夹住弹簧的弹片，一边会转动，一边不动？”

小吴妈妈张女士在一旁看着儿子不停地问黄老师问题，笑了:“这个孩子脑袋里有十万个为什么，我们回答不了的，他就来问黄老师。因为他知道黄老师什么都答得上来。”

小吴妈妈说，其实现在社会上有很多打着科创名号的编程课程和课外机构，但她更愿意把孩子送到黄老师这里来学习。“我们说做‘学问’，就是要有学有问，在这里，黄老师鼓励他们大胆设想，仔细求证，不懂就问，这样的探索精神，才是培养孩子科学精神必备的要素。”

黄曾新的夏令营里，共有好几位老师，分别教授结构、3D打印、单片机和航模。但和他一样，几位老师讲得很少，看得却仔细。因为在他们看来，每个孩子都有自己创意的火花，等待他们“发问”，远远比教授更加珍贵。

教会孩子拧螺丝

来暑期夏令营的孩子们，黄曾新会给他们上两节课：第一节课，他把高中学生获得发明创造专利奖项的成品进行展示：共享单车的智能车库、根据PM2.5自动开启的智能换气扇、手提式简易空调……这些形形色色来源于生活，用于生活的金点子如今通过实验变成了现实，黄曾新把其中蕴含的简单道理告诉他们，孩子们听得津津有味。

第二堂课，是动手课：怎么用电烙铁，如何使用万用表和手枪钻，又怎么测量数据，这些科学实验最需要的基础，在夏令营的第一天就被教给了孩子们。

黄曾新说，想到在暑假里开设这样一个夏令营，主要有两个原因：一是高中的创新实验室硬件设施齐全，一到暑假就闲置，着实可惜；二是看到眼下的孩子们整个暑假都在奔波于各个学科的课外机构中，让他这样一个已过花甲之年的科技老师觉得觉得“很可惜”：“我们都说创新要从娃娃抓起，但娃娃们没有时间。我想争取一些对科学实验有兴趣的孩子过来，让他们在这里动手动脑，如果有天赋的孩子入了门，他们肯定会因此深深爱上科学。”