今天（6月4日），来自成都的林涛老师作为首批科创教育教师，在上海开启为期一周的科创教育教师定向培训。今天的第一课，就是同济大学开放创造实验室主任丁俊峰主讲“智能制造和教育创新”。像林涛这样来自全国四川、西藏、甘肃、广西、贵州、安徽等地的40多位老师，在未来一周内，将走进多家在沪的中国教育学会科创教育联盟实践基地，近距离体验探秘人工智能和前沿科技。

首批科创教育教师定向公益培训，将走进商汤科技人工智能技术与产品展厅，走访同济大学参观设计创意学院、开放创造实验室、海洋实验室等，探秘双一流大学的创意设计工坊。此外，零距离体验机器人、无人机、3D打印项目，实践体验物联网项目、VR技术、智能硬件与编程项目等，感受创客空间里的灵感跃动。

“近年来，STEAM科创教育在教育界、科技界乃至教育科技界都炒得很热，但在落地过程中，师资是瓶颈。如何为老师搭建一个平台，培养更多的中小学教师，理解开拓科创教育的理念和方法。”中国教育学会常务副会长杨念鲁说，希望通过定向培养一批科创教育老师，积累成功案例，再推动更多的老师，借鉴学习，打造科创教育的师资队伍，鼓励更多边远地区的中小学不断探索科创教育，缩小信息化差距，让课堂真正发生变化。

此次定向培训全程公益，围绕科创教育课程的设计与开发、校园普及探究，通过通识版块、观摩版块和实训版块，为学员量身定制个性化的学习菜单，参与科创教学展示与交流，科技场馆教育体验与拓展，人工智能前沿发展微探，培养一支支持科创教育的教师队伍，带动当地开设科创课程。

随着人工智能、大数据、云计算、虚拟现实、语音识别、人脸识别、情绪跟踪进入生活，翻转课堂、教研众筹、STEAM等成为新的学习方法。日前，全球首部人工智能普教教材——《人工智能基础》（高中版）在沪发布。华东师范大学、商汤科技等单位合作，邀请华东师大二附中、上海交大附中、七宝中学、格致中学、市西中学、晋元中学6所沪上知名高中优秀教师团队合作而成，共同在中小学开展人工智能教师培训、中小学人工智能实验室建设、课堂教学辅助管理装备等，标志着我国人工智能教育踏入基础教育阶段。

“培养学生基础知识和基本技能的同时，特别要注意学生关键能力的培养，这些关键能力包括认知能力、创新能力和创新素养。未来我们的孩子，不仅仅要会做题，还会做事，会创新做事。”中国教育学会副会长、科创教育发展中心主任张志敏说，科创教育不是封闭的，而要整合全社会对科技发展有很高认知和实践水平的专家。在一批能够积极投身科创教育、有愿景的实验学校之外，组建了一批专家团队，包括中科院院士、大学专家、社会高科技领域的领军人才和专业人士以及大量教学实践中的骨干教师，为科创教育发展，培养学生创新素养和实践能力提供智力支持。”

今天，中国教育学会科创教育发展中心正式挂牌，首批科创实践基地包括美国麻省理工学院比特与原子研究中心、同济大学数制工坊、商汤科技、乐高教育、宏慧盟智园、格致中学、同济黄浦设计创意中学等，其中不少科技企业加盟，“众筹”各方资源，为探索科创教育提供新模式和新方法。