儿童艺术教育优质仍资源缺乏

近来，中华艺术宫公教活动频繁，仅在儿童节当天一口气推出六七场活动，除《童心与神话——“我心中的创世英雄”少儿艺术作品创作颁奖典礼暨迎六·一传统文化汇演》外，还有讲座、体验、亲子课程，音乐、花艺、名家名作等等，可谓开馆以来“史上最多”。

而在震旦博物馆举行的 “另眼相看”博物馆——周小肉个展则配备了5场讲座和幼教活动，几乎场场爆满。在亲子课程中，她带领孩子们一起画出自己心目中的文物。“我不会教他们临摹，而是让他们对文物做出自己的理解，用画笔表达出来。”周小肉说。

上海博物馆亲子教育平台自去年11月份启动以来，已经上线40多种200多个课程，今年6月份的亲子课程报名上线仅几个小时就被秒杀一空。其中，新展《茜茜公主与匈牙利：17-19世纪匈牙利贵族生活》安排了一系列亲子课，包括手工制作、角色扮演等，让小朋友在轻松游戏氛围中感受匈牙利文化的魅力。上博教育部副主任陈曾路认为，如今博物馆开展儿童艺术教育的热潮是回应市场需求的体现，“上海亲子教育总量虽多，但优质资源少，缺乏专业的有公信力的品牌。这方面，美术馆、博物馆有一定的优势，也有责任做导向作用。”

“博物馆功能有两块，包括内向型的收藏、研究、展览等，但现在越来越强调外向型的活动，表现在社会教育和文创方面，上博应该主动承担起这一块的责任。”上海博物馆馆长杨志刚说。

审美塑造必须在4到12岁之间

周小肉的课上有个孩子在学校里被美术老师批评画得不好，家长为此带她来博物馆“进修”，她发现女儿在被鼓励的情况下反而能画出好东西，只是未达到“标准”而已。“艺术教育不能量化。我们希望让孩子们知道艺术不只是学校的标准。美是很宽泛的。”

上海博物馆、震旦博物馆的亲子课程虽然都是收费项目，仍然难以抵挡家长们的热情。“很多75后、80后家长已经没有那么多功利思想，博物馆亲子课程除了知识点和技能的习得外，更多的是思维方式的变化。”陈曾路记得，最近几天，一名家长在朋友圈分享这样的独特经历：小学验证材料要考中英文拼音，当老师问黑板上的字问认识哪个时，目不识丁的儿子淡定地回答，“我一个都不认识，不过我妈妈带我去了很多博物馆，我学习了很多自然科学知识。我会判断什么是骨头，什么是化石，我知道新石器时代的小口尖嘴瓶怎么自动装水……”最后竟然“完美逆袭”，征服了老师。

展厅门口特别设置了扭蛋机，不少孩子玩得不亦乐乎。

“好奇心是现在教育里最缺乏的，小朋友通过对过去的学习探索所产生了的一颗颗的好奇种子，将来会产生化学反应，形成新的创意。”陈曾路认为，博物馆教育包括全年龄教育和全人教育，全人教育更多是注重人如何身心健康地去面对生活。 “文化基因和审美的塑造必须在4到12岁之间，知道什么是好的，什么是美的。过去都说博物馆教育是学校教育的补充，现在应该是社会教育的必要组成部分，它也许会影响你一生的品味。”

“全世界博物馆都在关注亲子教育项目，你永远不知道，在什么时候会因为一个小事件影响孩子的一生。”陈曾路说。“我们不可能像大英博物馆那样把全世界的文物搬进来，但有能力把最好的教育资源吸引过来，在社会教育方面做大做强，实现弯道超车。”杨志刚说。

（编辑邮箱：scljf@163.com 题图来源：震旦博物馆提供 图片编辑：雍凯）