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怎样成就优秀学生?上海高中四大名校之复旦附中校长这样说|特级教师开课啦
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来源:上观新闻 作者:许沁 2021-10-17 07:00
摘要:从关注分数转向关注学生的健康成长,是博雅教育的核心体现。

为何有些孩子在学习中会感到迷茫?“那是因为支撑点太单一了,学习中只有一件事——分数。”在复旦大学附属中学校长、上海市特级校长吴坚看来,分数固然重要,但这不是学习的目的,也不是最终归宿,分数是帮助自我发现,从而丰富生命,体现价值。求学中,最有价值的是经历过的每一个过程,这就是我们要做的全面发展的教育,也是博雅教育的意义所在。15日晚的“特级教师开课啦”是今年第10讲。如何成就优秀学生?吴坚认为,以博雅教育成就优秀学子,某种程度上,每个人都有责任,每一天都是起点。

“2021特级教师开课啦”系列公益讲座由上海市教委、解放日报社、上海图书馆主办,上海市特级教师特级校长联谊会、上海教育新闻宣传中心、上海教育电视台承办,传播先进教育理念,汇聚优质教育资源,发挥示范引领作用。

【优秀是一种习惯,选择比努力更重要】

什么是优秀?什么是选择?“优秀是一种习惯,选择比努力更重要。博雅教育是悠久、经典的教育思想。”吴坚说。

中国进入新时代,面向高质量转型发展的社会,“博雅教育”体现了怎样的意义?该如何解读?在他看来,进入21世纪的教育,所处的社会环境已然是从工业化向信息化(智能化)跨越的关键期。可以说,国际竞争的核心是教育,是教育能否培养出驱动社会发展、成为未来社会轴心的人。

从20世纪70年代开始,经济合作与发展组织(OECD)着眼于未来社会的人才需求,经过广泛调查,描述了学习者应当具备的、最受推崇的未来能力,包括领导力、人生规划与幸福生活、跨文化与国际理解、公民责任与社会参与、批判性思维、学会学习与终身学习、自我认识与自我调控、创造性与问题调控、沟通与合作素养。中国则用了“发展”一词,描述对未来学习者所能具备的素养的期望,提出中国学生发展核心素养,引导教育从传授知识为主导,转向着力培养学生应对未来世界的关键能力和必备品质。

【从关注分数,转向关注学生健康成长】

如何培养更多复合型创新型人才?如何让更多学生能通过教育,获得未来世界的通行证?“这成为我们重新理解‘博雅教育’,着力探索实践新‘博雅教育’的驱动力。”吴坚说。

复旦附中“自主发展、开放包容、追求卓越”的文化传承,意味着要用三年时光,培养认同并积极成为“博而通、雅而正”的人。对学生而言,“博而通”意味着有广博的知识以通晓世事,“雅而正”意味着能秉持端正的品行以行走时代行走世界。“博而通、雅而正”回应了当代中国在学生发展核心素养中对核心知识、关键能力、必备品格及其相互关系的关注。

“不能简单地把数学只看成一个个答案,数学呈现的科学逻辑,其中有‘数学之美’;语文、历史等人文学科中,也有科学精神,指向理性思维……如果用这样的眼光来看所有学科,学习才变得有意思。因此,现代博雅教育一定是以人为中心、以学生为中心。育人方式的转型和变革,从关注分数转向关注学生的健康成长,这就是博雅教育的核心体现。”吴坚说。复旦附中课程设置丰富多彩,让学生在可选择的情况下深度体验。“大学微课”让学生零距离体验大学课堂,让学习变得生动;“分层走班”满足学生个性化需要,让具有不同兴趣和不同潜质的学生都得到相应发展,提升他们“博而通、雅而正”的可能性。而“学院制”以及社团活动等,让学生在校园生活的时时刻刻、方方面面都能感受到成为一个现代博雅的人。

打造博雅教育,以学生为中心,所有的资源配置、目标指向都是培养人。在学校教育中创设呈现“自由的环境、严谨的规划、深刻的体验”的成长环境,实现对人的学识及品格的完善与尊重。

【以良好心态,关注孩子生命成长】

“博而通、雅而正”的目标,也指明了教育培养的方向。为了学生成长为“博而通、雅而正”的人,教师需要努力,保持学习进取的状态,和学生一起面对成长,以自身的专业发展促进学生的成长。同样,家长也有着不可回避的主体责任。

吴坚建议家长,让孩子在家里承担一定的家务,至少自己的事情自己做,这是非常有意义的。等孩子长大成人,回过头来看,这可能比分数更有意义。“通过学习,掌握了一辈子不会忘记的技能最重要,比如:骑自行车、游泳等,这种技能往往在很小的时候非常容易学习。”

博雅教育追求的是全人教育、素质教育,是具有持久影响力的“人”的教育。培养人就要能产生一种良好的延续效应,构筑影响学习者一生的文化根基。吴坚提醒家长们要明白:以良好的心态,面对孩子的成长,让孩子走入社会去感受,这样的学习才有意义。“到社会时代中去,不仅仅是书本知识的获取和习得;到生命成长中去,不仅仅是学业成绩的陪练和记分员;到经历体验中去,教是为了不教,陪伴是为了放手。”

栏目主编:徐瑞哲 文字编辑:许沁 图片编辑:曹立媛
图片来源:主办方提供; 制图 邵竞
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