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“未来学校”到底长啥样?宝山区携手华东师大、上海师大深度合作
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来源:上观新闻 作者:彭德倩 2021-09-24 13:43
摘要:这一探索并非技术的秀场,目标是带来育人目标和育人模式的革命性重塑。

宝山区陈伯吹实验幼儿园,聪冲熊录播室是小朋友们和家长最欢迎的交流平台之一。在这里,哥哥姐姐说新闻、园长妈妈讲故事、弟弟妹妹上电视和故事分享会等多种节目,通过直播录播等形式,让幼儿园孩子可以通过小小的话筒,把各种信息、新闻、故事传递给全园每个教室里的孩子或每个家长手里的手机。

新学年伊始,伴随着《上海市教育发展“十四五”规划》发布,面向未来的教育改革如火如荼,宝山区教育局与华东师范大学智能教育研究院、上海师范大学基础教育发展研究院共同签署了战略协议,将在政产学研用、人才培养、场景探索等方面深度合作,联合共建上海宝山未来学校。

在信息技术迅猛发展的时代,“未来学校”可以是怎样的,宝山区正在探索一份属于自己的答案。

“1+N”学校共同体,联合打造教育创新发展生态圈

据了解,宝山区是教育部公布的上海首个人工智能助推教师队伍建设实验区,也是上海市首批教育数字化转型实验区。宝山教育数字化转型将全方位赋能学校的样态革命和范式重塑,构建更高质量、更加公平的教育服务体系,促进育人方式的深刻变革。

教育科学发展经历了三个阶段,一是基于学说、凭感觉的经验教育学阶段,二是基于脑科学、心理学实验等科学的实验教育学阶段,三是基于专家知识、大数据和机器学习的计算教育学阶段。教育正在走向计算教育学时代,走向精准、走向科学、走向个性、走向效能。

教育“旧”形态已经不能完全满足当前社会和时代发展需求,社会“新”生态正强烈呼吁重新定义学校——如何走向虚实融合、数据驱动、泛在智能,实现计算教育学时代,获得更为精准、科学、个性、高效育人效果,成为大课题。

宝山未来学校,究竟有何不同?据悉,它由“实体学校+虚拟学校”组成,形成“1+N”的学校共同体,1个未来学校与N个共同体学校联合打造宝山教育创新发展生态圈。

据了解,虚拟学校由全区共建、共享、共治。整合全区优质教育资源,教育专家、教研员、名师联合组成全学科教研共同体,融合大数据、物联网、人工智能等技术,打造面向全区的新型优质教育资源供给模式。实体学校是学生深度学习、实践、体验、沟通、情感交流的场所。

“宝山区的未来学校探索是上海市教委教育数字化转型的一个缩影,我们不是把技术强加给师生,而是全方位赋能教与学,减轻不必要的课业负担,提升教与学的效率。”区教育局局长张治坦言,“这一探索也不是技术的秀场,而是会带来育人目标和育人模式的革命性重塑,培养智能时代更富创新、更具野性、更有个性的德智体美劳全面发展的人。”这才是宝山未来学校的核心价值取向——坚持立德树人的初心不变,追求因材施教的使命不减,为社会提供更加公平、更具效能的高质量教育服务体系。”

人工智能帮助教师个性化指导教学

区内宝虹小学在2018年成为上海市教育信息化应用研究标杆培育校。2020年底市电教馆领衔的“数据支持下大规模因材施教的教学创新实验”项目,五个应用场景之一的“智能批阅技术在学校教育中应用实验”在宝虹小学进行试点研究。项目采用绿色护眼的电子墨水屏作为学生学习终端,“腾讯作业君”作为系统平台,不改变原有的书写习惯,借助腾讯AI智能批阅系统挖掘和存储学生日常作业练习的学习及行为数据。

结合系统内置的题库资源和校本题库,帮助教师快速智能组题组卷,通过备课工具快速制作上传多媒体课件,可一键推送给学生端,提高教师备课及作业布置的效率。学生可以语音、手写、文本输入多种形式作答提交作业,满足听、说、读、写个性化作业。其中客观题、填空题、计算题系统自动化批改,主观题教师在线批改,为教师提供作业的正确率、作业用时、等第评价等各类数据报告,大大减轻了教师作业批改和分析的负担。

教师还可通过应用开展课堂互动教学,师生可实现选人作答、抢答、投票、随堂检测多种互动方式,帮助教师及时掌握所有学生课堂学习情况并进行高效讲评,提高课堂教学效率。

值得一提的是,所有作业练习生成的错题自动归集到学生个性化错题集,并能针对错题自动推送微课和同维度精准习题,帮助学生进行有效纠错和复习巩固。同时系统自动跟踪学生的作业过程行为,学生作业时长超过平均用时,系统会进行预警提示,帮助教师及时干预,个性化指导教学。

在宝山区“未来学校”的蓝图中,每个教师都有一个人工智能助手。教师获得学生个体和群体各个维度的精确分析,包括每门学科每个知识点掌握程度与学习曲线、学科能力情况等,获得每位学生最佳学习路径的建议,帮助教师布置下一次作业、设计学习计划。让学习定制化,做更少的作业,达成更大程度的提升。同时,对学生的评价进一步发展为对学习成果、能力和态度更加综合的科学判断。

改变“电影院”形态课程服务,提升教学效率

 传统课堂以“教师讲-学生听”为主,就像“看电影”,未来学校改变“电影院”形态的课程服务,建立涵盖必修、选修、先修的课程超市。建立与教材匹配的在线课程体系,设置丰富的选择性课程超市,如创造力课程、领导力课程、社会情绪课程等。

 同时,利用课程服务外包的形式,吸纳更优质教育资源,让专业的团队提供专业的服务。丰富课程资源形态,包括视频课程、虚拟现实、混合现实、仿真实验等。丰富学习形态,充分结合游戏化学习、体验式学习、研究性学习、自适应学习等多种形式,让学生学得更多样,而不是更多。

在上海市行知中学,智慧图书馆建设,实现云上云下的结合。日前,学校将行知图书馆改造成智慧图书馆,实现了从人工服务向读者自助式服务转换,从传统人工典藏方式升级到智能化的典藏管理方式转化,建成别具特色的云书院。

更具特色的是,全新的“微课间系统”,完成知识点拆分讲解。无论是语文朗读、英语听说、还是理科习题精讲,无论是整节还是片段的微课,都可以在微课间平台内制作完成,并在不同终端发布,极大提高了教与学的效率。

栏目主编:徐瑞哲 文字编辑:彭德倩
宝山区教育局供图
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