在即将开始的新的学期，北京市将大比例推进义务教育阶段公办学校校长（干部）教师的轮岗交流。这是北京市推进教育“双减”工作的一部分。

在今天举行的有关新闻发布会上，北京市教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕介绍了深化推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作方案。他表示，一些区经过暑期的认真准备，很多优秀校长、骨干教师、特级教师、正高级教师进行了区域内的合理的流动，到了新的岗位，提供给孩子更优质的课程和教育服务。

此次交流轮岗的对象，校长层面为公办学校正、副校长。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校任职满6年的正、副校长原则上应进行交流轮岗。教师层面为公办学校在编在岗教师。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校连续工作6年及以上的教师，原则上均应进行交流轮岗。

交流的主要形式包括区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗三个维度。主要包括两种类型：一是城区完善学区（教育集团）改革，着力推进跨学区（教育集团）交流轮岗。优化学区（教育集团等）结构，努力实现学区（教育集团等）区域内全覆盖。从缩小区域内校际差距的实际需要出发，在推进学区（教育集团等）内校际间师资均衡配置基础上，重点推进全区范围内义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。二是远郊区全面推进交流轮岗。在全区范围内，推进义务教育学校校长交流轮换，区级以上骨干教师均衡配置，普通教师派位轮岗。除此之外，在校际、集团之间，甚至区域之间，通过双师课堂等方式将优秀的老师、学科课程和作业布置向薄弱学校和地区输出，促进教育优质均衡。

李奕介绍，干部教师交流轮岗是在原有教育改革和教师队伍建设基础上的有序流动，市级层面会加强统筹指导，区级层面根据区域实际，科学编制交流轮岗规划和计划，再具体落实到学校和教师，确保取得实效。具体体现在，将义务教育学校校长教师参与交流轮岗和工作绩效作为校长职级晋升、教师专业技术职务评聘与晋升、区级及以上骨干教师评选和评优评先等方面工作条件之一；切实保障参加交流轮岗校长教师的工资待遇，在绩效工资分配中予以适当倾斜；将校长教师交流轮岗工作纳入市区教育工作督导评价范围，作为各区深化教师队伍建设改革、推进义务教育高水平优质均衡发展、全面提升教育质量督导评价重要指标。