“目前全球共有190多万深度学习与数据挖掘的人才，其中85万都在美国，中国只有5万人，我国人工智能的人才缺口超过500万。”5月13日上午，人工智能专业人才贯通式培养研讨会上，上海自主智能无人系统科学中心有关人士给出这一组数字。

另一组数字是：全球人工智能（AI）领域发表论文的学者，40%来自美国，10%来自中国，6%来自英国……这意味着，在高端人才层面，中国的数字仅为美国的四分之一。“当前，越来越多国家将人工智能研究纳入国家科技发展的重点领域，吸引和培养更多人才成为当务之急。”他说。

当天，同济大学在同济大学第一附属中学的“人工智能创新实验班”设立，高校前行一步，与中学携手育才，一体化培养人工智能人才。据悉，今年该校招生的320个计划中，将有一个班32人组成实验班。

据悉，课程内容讲充分依托同济大学在智能制造、智能交通、智能城市等领域的学科优势，高校院士领衔团队参与选拔、课程设计、教学与评估等环节。同时，每周专门增加4节人工智能相关课程，每月保障1-2次外出参观活动课程。同济一附中校长阮为强调，人工智能相关课程，不仅涵盖数学、物理、生物等科目，在社会、人文类科目中，也将同步融合教学。

据了解，同济大学在人工智能基础研究和应用转化领域已有多年积累和丰硕的成果，在智能感知、智能计算、自主控制、分布式控制、智慧城市、智能交通、智能农业、智能制造、智能医疗等方向取得了一系列重要突破，是国内自主智能无人系统研究的先行者。

“人工智能优秀人才的培养，对学生的基础学科素养和创新能力的要求非常高，是对整个教育系统提出的一次大考，只靠高等教育是无法满足的，”同济大学常务副校长伍江表示，大学探索“AI人才从哪里来、在校如何培养、未来到哪里去”的人工智能人才培养全过程，是全国首批开设人工智能本科专业的高校，在研究生阶段打造智能科学与技术交叉学科，并设立面向前沿与基础的自主智能无人系统科学中心、人工智能研究院，为有志于从事人工智能领域研究与就业的学生在高等教育与未来出口方面搭建了完整的体系。

2019年，同济大学与杨浦区合作共建基础教育集团，打造大中小一体化的人才培养试验区，共同为培养综合素质高、学科基础强的优秀人才做出探索。

杨浦区副区长王浩指出，在同济一附中设立“人工智能高中创新实验班”，既是区校联手共建“同济大学杨浦基础教育集团”，共同推动同济大学优质教育资源向基础教育辐射、延伸的重要举措，又是实践创新人才大中小学贯通式培养，服务上海科创中心人才队伍建设提供优质教育资源的有力支撑。他表示，“要主动把握基础教育期间学生最具有创造力的年龄阶段，培养扎实的学科素养与创新能力”。