“在的call1”，这是中国音乐学院附中语文李老师今天网课的开场白。

因防控新冠肺炎疫情需要，大中小学停课不停学，开始了线上教育。已经过去一个多月，老师、学生和家长反响怎么样呢？

老师：互动少，很难控制学生听课状态

李老师说起线上授课，觉得有笑有泪。一次早晨第一节课，李老师在网课中叫一名学生回答问题，叫了好久都没有回应。“一听那声音，还在被窝里呢，连眼都没睁开呢！”李老师坦言，他们用的是qq视频授课，看不到所有学生的状态，学生是睡觉还是玩手机实在不好控制。

“还有一个学生，忘记关麦克风，我都听到了打游戏的开场音乐。”

李老师所在的学校，每节课20分钟讲课时间、20分钟答疑时间。她说：“20分钟的线上课程属于‘满堂灌’，容量比线下大，老师会减少很多互动，也不用维持纪律。但语文课还需要大量的抄写和默写，这就不适合在线上进行。20分钟答疑形同虚设，几乎没有学生提问，一到答疑时间，一个个窜得比猴都快。”

为了加强和学生的互动，李老师特意和网上主播学习了互动技巧，“比如我会说写完的同学call1，某某同学已经答完了，其他同学抓紧了，答完的同学再读一读课文之类的。”李老师还笑称，再不开学，自己快要改行做主播了。

李老师觉得线上授课确实给老师减轻了很多负担，“课堂上一站就是一上午，说一天话，回家什么都不想干了。网课很省嗓子，轻松多了。”她认为，线上授课可以在寒暑假继续沿用，尤其是很多学生的大课，充分利用网络资源，可以方便学生复习回看。

学生：我还是喜欢同学们在一起的感觉

张菁是李老师班上的学生，她还为抗击新冠疫情捐了1万元爱心款，“这是我年前在山西晋城开音乐会的所有收入，希望通过我的微薄力量，能让疫情快快结束。”

张菁从小学习钢琴，现在在中国音乐学院附中学习，上午上网课，下午练琴。“不开学真的不爽呀，虽然网课效果还可以，但是我还是喜欢在课堂上与同学们在一起的感觉。”张菁觉得网课很好地延续了学习的状态，“同样是用电脑，当上网课时，我第一感觉就是我要学习了。”她认为无论是在学校还是在家上网课，都没有网友反应的“好累”，真的热爱学习就不会觉得枯燥无味。

她同时表示，电脑时不时弹出的消息，会中断自己的学习思维。还有，没有了老师的督促，她知道有很多同学躲在屏幕后面睡觉或者打游戏，“这些同学看似在上网课，实际都是无效学习，甚至作业都不能按时交。”

家长：亲子互动才是最好的早教

元宝今年3岁，他从出生3个月起就在早教中心上课。现在由于疫情影响，早教课也从线下改为了线上。

较之线下早教动辄200元一节课的收费标准，线上完全变成免费，只要扫码就可以进入，很多人觉得捞了个大便宜。但元宝妈妈觉得线上不能替代线下。“孩子接触不到其他伙伴，没有在课上欢乐的氛围，而且孩子看多了屏幕，太伤眼睛了。”元宝妈妈说。

她认为特殊时期，线上教育能维持孩子的学习状态。“孩子已经逐步建立起了一周一次课的课堂规则，线上课程可以在父母的陪同下继续深化。”

待疫情结束，元宝妈妈还是希望继续线下课程。她认为学校教育提供的是社交技能，而家庭教育中亲子互动才是最好的早教，这不能依赖网络中的课程。

专家：普惠性知识付费时代将要到来

中国政法大学传播法研究中心副主任朱巍每天都会在快手直播平台上讲课或解答问题，他认为，通过线上课程，与同学的交流变多了。“我觉得讨论挺有意思的，我也学到了不少东西，教学相长。”

朱巍认为，一些网络直播课程通过扫码就可以进入直播间，实现了教育的普惠。“这是很好的事情，我的直播课上不仅有我的学生，其他人也可以收看。现在，初级教育也实现了这种普惠，家长可以在线上同孩子一起学习，发现小学教育已经很难了。”

朱巍提出了线上教育存在的问题。一是资质问题，他表示，绝大数平台没有教育资质，仅需要普通的工商注册就可以直接面向孩子们教学。另外，教师的资质也是需要关注的问题，尤其在外语教育方面，不是所有金发碧眼的洋人就可以称为外教。他认为，教师的资质审核平台需要担负责任。二是预付费问题，一些网络课程需要提前缴纳几千甚至上万元的学费，但不提供课程或提供课程与承诺不符的俯拾皆是，多年以来存在的问题在这次疫情期间又重新凸现。三是宣传问题，如承诺线上上课N天掌握一门外语、考试包过等都是违反广告法的行为。四是内容问题，有些教育平台夹带“私货“，在评论区或思考题中有涉黄、涉暴、涉恐等问题。“这都需要平台担负起主体责任，对教师资质和所有内容进行严格审核。”

朱巍判断，待疫情结束，线上教育的发展趋势向好。未来，将会是普惠性的知识付费时代。“在疫情影响下，人们渐渐习惯了云教育。今后知识付费会被社会广泛接受，知识的内容也会多样化，某一个领域不仅仅教师是主讲人，种地种的好同样可以在网络平台上授课。”