早上7点20分，庄是丰和过去11年的每一个工作日一样，准时来到辛灵中学的食堂，和他的学生围坐在一起，开始吃早饭。

“牙刷了吗？衣服洗了吗？澡洗了吗？”这是庄老师这些年来不变的开场白。虽然絮絮叨叨，却满是“老父亲”式的关爱。

上海市辛灵中学是以初中阶段行为失范、心理偏常学生为主体教育对象的一所专门学校。刚进校时，这些孩子大多在心理上孤独过、迷茫过，三年后离开时,他们载着温暖开启人生新路。

因为这里的每个孩子，都有关爱自己的“小爸爸”和“小妈妈”。

不愿回家的孩子，缺失的家庭教育

每周五放学，小黄紧蹙着眉头，拖拖拉拉跟在队伍的最后面，踌躇不前。问他为什么不开心，他嘟着嘴：“我不想回去，回去没人给我做饭，也没有人管我。”

学校做过这样一个背景调查：这里约有1/3的孩子，家庭是不完整的，很多孩子是单亲家庭，和爷爷奶奶生活的也不再少数。“有一次全校开家长会，最后来的家长好不容易‘凑’满了一个会议室，”辛灵中学副校长黄权说，“在我们学校，‘家校共育’中的家庭教育是缺失的，而学生的行为偏差很多时候根源恰恰就在于父母从小的教育。”

缺失的父爱母爱哪里找回来？辛灵中学只有五位班主任，但这五位年轻的班主任都是“既当老师又当父母”，从进校开始教孩子洗衣服、督促他们刷牙洗脸开始，到换季帮他们一起晒被子换床褥，几乎形影不离。但对于五位“爸爸妈妈”而言，除了教会他们生活技能之外， 最重要的是让他们在毕业之时“明理、自律”，成为一个三观正、可以自食其力、对社会有用的人。

让孩子站“C位”，给他们关爱的眼神

“双11”那天，初二的小潘拦住了王菲菲老师的路，问她：“菲菲老师，知道今天是什么日子吗？”王菲菲故意轻描淡写：“双11呗”。小潘有些失望，转身走了。

但是当他转了一圈回到教室，他突然发现菲菲老师已经在那里了，手上还多了蛋糕和他最爱的炸鸡和可乐。生日歌响起，全班同学在老师的带领下笑着祝他生日快乐。这个有些叛逆的孩子，眼角顷刻湿润了。

记得住每一个孩子的生日，是辛灵中学班主任的“基本功”。 “其实我们都知道，这些孩子调皮惹事，就是因为他们缺少关注，拼命地在刷‘存在感’，”王菲菲说，“所以我们尽量创造一些机会，让他们站‘C位’，让他们当主角，他们感受到关注的目光，就会有一份温暖在心头。”

初二班主任党彦的班上有一个小陈，平时跟着80多岁的爷爷奶奶过，平时喜欢用各种违纪行为来“冒泡”。小学的时候，班里的同学都不喜欢这个爱惹事的孩子，慢慢地，他就坐到了教室的最后面，大家几乎都敬而远之。党彦却“反其道而行之”，把这个调皮的小陈安排在最中心的位子，上课经常提问，班级活动也请他一起参与。慢慢地，小陈不那么爱“冒泡”了，今年期中考试，他的物理考了全年级组第一，而他当年刚进校的时候，物理测验只有个位数。

党彦说，这里很多孩子的家庭教育都是比较简单，有的还很粗暴。家长和孩子间的沟通很少，关注更是缺乏。“只有孩子敞开心扉了，我们才能对症下药，”刚刚毕业的党彦自己是个90后，在这群孩子中间，却早已是一个经验老道的“小爸爸”。

传承“辛灵”品牌，铺一条光明大道

初三班主任黄仁麟不久前迎来了一位特殊的客人：他以前的学生小王，如今已经是星巴克里的咖啡师。那一天，小王不仅给黄老师带来了浓香的咖啡，还为恩师描绘了自己未来的蓝图：开一家咖啡店，做自己喜欢做的事。

黄仁麟很欣慰，因为他带新班的时候，和孩子们说的第一句话就是：“我们不能做一个‘手心向上’的人。”很多在辛灵中学读书的孩子，因为缺少家庭的关爱，对于未来几乎都没有一个明确的目标。“我们希望孩子们走出校门的时候可以自食其力，但他们更需要一个引路人，”黄仁麟说，别人眼里的“熊孩子”，其实都有自己的闪光点。

在辛灵中学，年轻的班主任们，都经历过从被拒绝到被接纳的过程。这一路中，各个班主任都有自己的“技巧”：有的老师会自己常备水果，有空了就给孩子们削一块苹果剥个香蕉；有的老师放了学和孩子们一起打篮球，然后变成“死党”；还有的老师等到10点多夜深人静的时候和孩子单独“聊天”，走近一颗颗需要慰藉的心。

从 “被边缘”的皮大王，到毕业走出校门时彬彬有礼的年轻人，在辛灵中学，每年都上演着朴实无华而感人至深的故事。这些故事的背后，都是这些“小爸爸”，“小妈妈”们每天的陪伴和付出。

“一个都不放弃”、“人人都会成功”这是辛灵中学老校长、全国教书育人楷模谢小双带给学校的理念。如今，谢校长退休了，但这两句话依旧刻在辛灵中学的墙壁上，成为年轻教师的座右铭，激励着这群不一样的育人者继续着这份特殊的事业。