当下城市人最焦虑的问题是什么？教育可能排在前列。尤其是在大城市，“鸡血”父母们从孩子未上幼儿园开始，就站上了竞争的跑道。究竟应该怎么陪伴孩子的成长？应该给予什么样的家庭教育？书展上的这些声音值得聆听。

“我们应该培养什么样的人？应该是能终生享受幸福的人。不管碰到什么样的挫折，不管遇到怎样的大风大浪，仍然能够幸福地过好这一生。这就叫做素质，教育的目标就是要提高人的素质——享受幸福的素质和能力。”语文特级教师、复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰说，要达到这个目标，必定有一个过程，那就是从陪伴到放手。

“教育是需要陪伴的。”由上海科技文献出版社推出的“复旦五浦汇”丛书就取名为“从陪伴到放手”。在黄玉峰看来，陪伴是双向的，中学四年是老师与同学的相互陪伴，而家长与孩子的陪伴更是一条长路。“小时候学骑自行车时，我的父亲在后面帮我扶住自行车不倒，等我骑到半道中发现自己骑得快了，一看，父亲已经放手了。学习的目的就是先陪着你走一段，最后还是要放手，也就是孩子自己学会骑车，学会游泳，学会学习。”

在书展推出新书“了不起的熊猫爸爸”系列的葛欣就是一位陪伴女儿亲子阅读十余年的父亲。在这样的陪伴中，女儿爱上阅读，爱上写作，在小学阶段就写完了15万字童话，百余篇在报刊发表。葛欣用写信的方式与女儿进行沟通，把有趣、感人的琐碎片段一一记录下来，成为“了不起的熊猫爸爸”创作灵感和故事雏形。熊猫爸爸的形象寄托了他对父亲这一人生角色的理想，他憨厚、正直，不管遇到什么困难、受到何种诱惑，都能用智慧去化解，坚守底线，他如太阳一样，感染着故事里的每一个人，也令故事外的读者动容，这就是榜样教育的力量。

葛欣提倡“三心三型”教育理念，即做有爱心、有耐心、有童心，牺牲型、学习型、朋友型的父母。在他多年陪伴女儿的经历中，最重要的一项就是陪伴阅读。阅读过程中，他注重分角色、分音色，一方面吸引孩子的注意力，另一方面培养孩子的理解力。他把这种经验运用到故事创作中，“了不起的熊猫爸爸”系列中有三个个性完全不同的小熊猫，他也把阅读方法融入到故事情节中，让小读者看到阅读的意义——通过阅读改变了心存不良动机和心理扭曲的人，为更多孩子、更多家庭带来了快乐。

在书展亮相的另一位爸爸是从南昌来到上海的谢闽，《爸爸不好当：和儿子共同成长的N个瞬间》由上海交大出版社推出。大到人格的培养、精神的塑造、习惯的养成；小到怎么拿高分、不失分，怎么写作文；从战略到战术，点点滴滴和儿子一起探讨，谢闽把与儿子共同成长的诸多瞬间归纳为三点：长成、心力、事功。“这是一本有点励志的故事书，它讲述了一对父子如何逐步地确立和实现自己的成长目标的故事，好玩，也有点励志。但这个励志并不‘鸡血’，因为它的基调是快乐，不是低效的努力。如果读者在这本书中读出了励志、快乐、效率、温情，就算是这本书某种意义上的成功。”他说。

“教育的目的是为了人的成长，我们对孩子的希望都是他们一辈子快快乐乐地成长、生活。考入名校是一个过程，而不是最终的目标。”作为语文教师，黄玉峰主编了《语文太重要》丛书。他说，在不少学生和家长眼里，语文的得分拉不开差距，实际上，语文的差距，本来就不仅仅是分数的差距，而是人生的差距，生命的差距，生命质量的差距。“这个差距似乎看不见摸不着，但它很大很大，将跟随人一辈子。孩子的生命是不是有厚度、有宽度、有高度，是不是能够成为一个有智慧的人、一个有精神生活的人、一个真正精神上独立自由的人，这一切都和语文、和阅读密切相关。”