距离上海5000多公里的新疆喀什，对大部分上海人来说只是一个遥远的地名。不过，在一批又一批上海援疆老师的心中，因为挥洒过的汗水和心血，喀什一个个陌生的地名变得熟悉而鲜活。

今年是上海市第九批援疆干部人才进疆工作的第二年，一年半期满，一部分教师带着不舍离开了喀什，接替他们的，则是170多位来自各个学校的上海教师。他们怀揣着使命离开家人，来到喀什教育第一线，在这里开创属于自己的奋斗篇章。

“白+黑”“5+2”是常态

刚来到喀什，几乎每个援疆教师都会感到不适应。喀什的昼夜温差极大，一不小心就会感冒发烧，鼻子也常因空气干燥而出血。

难适应的不只是喀什的气候，还有当地的教学情况。站上讲台后，与上海截然不同的教学模式、专业能力较低的师资队伍、相对落后的管理方式，让援疆教师感受到了更为明显的“水土不服”。为了担负起提高喀什教育质量的使命，他们常常顾不上吃饭，宿舍里总是备着馕和方便面。每天工作到半夜，双休日也很少休息，“白+黑”“5+2”的工作模式早已成为了常态。有时来不及回家过夜，也就只能在办公室凑合睡一晚，第二天继续忙碌。

首次接受上海教育援疆的喀什六中

陈护安去年2月来到喀什六中当副校长时，学校正处于成绩连年停步不前的瓶颈期。喀什六中的3000多名学生全都是少数民族学生，教师中2/3是少数民族教师。陈护安和其他两名援疆教师一起，形成了少而精、小而准的“小组团”教育新模式，分管学校的教育教研工作。除了要制定学校的发展规划，陈护安对学生和当地教师也都“有求必应”，常有学生来他的办公室送信，他们的心愿、诉苦、意见，都一一得到了回应。

喀什六中副校长陈护安

今年高考发榜时，喀什六中校园里一片欢声笑语。高三26班的阿米那超常发挥，取得了587分的好成绩，在喀什地区名列第一，全校一本率比去年提高2%，二本率提高5%。今年招生，喀什地区中考成绩530分以上的高分学生中，80%选择了喀什六中。一年半来，三名上海援疆教师带动了整个学校的变化，“刚来到喀什时，我心里总有疑虑，担心对不起六中的学生。现在，我的心里终于有底了。”陈护安说。

喀什六中的学生中，大部分都是少数民族学生

家书承载着不舍和期待

一年半的援疆任务结束了，喀什大学土木工程学院副院长米红林却放心不下学院的教学发展，主动请缨延期至三年。作为一名教师，米红林无法拒绝学生渴望知识的眼睛，他每周结合自己的空余时间，给学生预留了8课时的交流时间，为学生答疑解惑。但作为一名父亲，他却忙到没有时间为女儿辅导功课，“今年女儿刚读6年级，正是关键时刻，但我连一道数学题都来不及给她解答。”说起家中的情况，米红林的情绪不免有些低落，不过他仍然在写给女儿的信中写道：爸爸必须走，因为新疆的学生也要开学了，很多事情需要我去做。

米红林写给女儿的信

米红林为喀什大学学生解答疑问 图片来源：应用技术大学官方微信

来到喀什之后，老师们喜欢给家人写信，明白了“家书抵万金”的意义。薄薄一纸家书从喀什寄到上海，要经历10天左右的辗转，但信纸上却承载着网络承载不了的期待和牵挂。

今年8月来到喀什六中后，上海援疆教师范志超已经收到了10封女儿写给他的信。自从他离开家人，前往遥远的新疆喀什，读三年级的大女儿一下子成长了不少，在信中，她让父亲不要担心，自己会照顾好3岁的妹妹。今年中秋节，喀什地区叶城县叶城二中的副校长陶化初依然投身于工作中，回到援疆楼宿舍时已是晚上11时。令他惊喜的是，他收到了妻子送给他的一首诗：不怕天涯海角，岂在朝朝夕夕，你在我的航程上，我在你的视线里……

喀什地区叶城县叶城二中副校长陶化初

喀什成为第二个家

家人的理解和支持成了援疆教师的动力，让他们能够全身心奋斗在教育援疆的第一线。不仅如此，在融入当地学校的过程中，援疆教师还与喀什的学生结下了深厚的情谊。过去，喀什学生高考时填报的基本都是新疆的大学，和上海的老师接触后，“要和老师一样，去上海读医学院和师范学院”成了他们最诚挚的愿望。

巴楚二中学生在3D打印教室里学习

“把当地学校当成自己的学校，把喀什当成第二个家”是不少援疆老师爱说的一句话。看到自己奋斗的这片土地不断发生变化，援疆教师的心中充满了欣慰。

自从2010年上海对口支援新疆喀什四县以来，上海教师给南疆教育带来了巨大变化。2014年，全国教育援疆工作中首个职教联盟——沪喀职业教育联盟成立。如今，上海14所中高职院校对口喀什职业学校，围绕当地调整专业结构，让喀什的孩子们能有一技之长。2015年，喀什师范学院正式更名为喀什大学，探索出一条高等教育服务当地人才培养的有效途径。如今，在上海援疆共建的土木工程学院，首届34名毕业生中，有10多名投身于南疆建设中。为了给当地留下一支带不走的教师队伍，上海配合当地教育局，对少数民族教师开展分层分类培训。泽普五中试点的“组团式”教育援疆工作，也为边疆支援形成了一套可复制、可推广的经验……

上海对口支援新疆喀什四县以来，上海教师给南疆教育带来了巨大变化

为什么去援疆，援疆做些什么，能为当地留下什么？面对这些不断被提及的问题，八年来，一批批援疆教师从上海的黄浦江边来到喀什的叶尔羌河畔，用真心和汗水写下了答案。借助上海的教育资源和理念，他们把理想和奋斗的种子留在了喀什师生心中，也为新疆的社会稳定和长治久安做出新贡献。