来源：文汇报
作者：穆斌/罗成博
日期：2026-01-31
■穆斌 罗成博（上海济光职业技术学院计算机技术与工程学院院长、软件技术专业主任）
为服务数字经济与新一代信息技术产业发展，上海济光职业技术学院计算机技术与工程学院聚焦高职计算机类技术技能人才培养，紧扣产业需求变化和技术演进方向，稳步推进高职计算机专业教育赋能升级。学院现设软件技术、计算机网络技术、信息安全技术应用等专业，在校生规模800余人。
当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，人工智能、大数据、工业互联网等技术不断重塑产业形态。长三角地区作为我国数字经济发展最活跃的区域之一，对计算机应用类技术技能人才的需求持续增长，岗位能力结构更加注重工程实践能力与跨领域应用能力的协同提升。
围绕这一趋势，学院坚持以服务区域发展和产业升级为导向，将人才培养目标与产业需求精准衔接，着力增强高职计算机教育在技术技能供给体系中的支撑效能。通过持续开展产业调研和毕业生跟踪评价，学院有序优化专业结构和课程体系，推动人才培养与产业发展同频共振。
在全校推进“教育链—人才链—产业链—创新链”四链融合办学的过程中，学院围绕软件技术、计算机网络技术、信息安全技术应用等方向，稳步深化专业群内涵建设。通过动态修订人才培养方案，将职业技能标准、行业认证要求和岗位能力要素系统融入课程教学，逐步完善“岗—课—赛—证”综合育人模式。
学院与华为等高新技术企业建立了稳定的合作关系，通过引入真实项目、工程案例和行业技术标准，推动教学内容与产业发展同步更新，切实增强学生的岗位适应能力和工程实践能力。
紧密对接上海人工智能、信息技术服务和数字安全等重点产业，学院在教学组织中有序推进项目化、任务驱动式教学改革，引导学生在真实问题解决和工程实践中提升技术应用能力。同时，将创新创业教育有机融入专业教学过程，引导学生通过竞赛实践和项目训练不断提升综合素质。
近年来，学院学生在多项市级和行业类技能竞赛中取得优异成绩，毕业生就业岗位主要集中在软件应用、网络运维和信息安全等领域，人才培养质量和岗位匹配度得到用人单位的普遍认可。
围绕高职教育类型特征，学院持续加强“双师型”教师队伍和实践教学条件建设。通过组织教师深入企业实践、参与技术培训和行业认证，不断提升教师工程实践能力和教学实施水平，为深化产教融合提供有力支撑。在实践教学方面，学院持续完善校内外实训体系，依托校企共建平台，为学生提供贴近产业实际的学习环境。同时，通过健全教学质量监控与评价机制，确保人才培养全过程规范运行、质量可溯可控。
面向未来，学院将在学校整体发展布局下，进一步对接上海和长三角数字经济发展需求，持续优化专业结构，深化产教融合，推进教育数字化转型，不断提升高职计算机专业服务区域产业发展的能力和水平，为培养更多高素质技术技能人才、助力教育强国建设贡献力量。
