做网上游戏、团队合作一起打拳，演讲表达……今天和明天，是2018年民办中小学进行招生面谈时间，记者实地走访了多家民办初中，大多数学校通过动手制作、团队活动和趣味游戏等，面谈来考察孩子的综合素质，而很少有学校涉及学科类知识，奥数在一些热门民办初中，基本没有涉及。

在民办兰生复旦中学体育馆，记者看到，30位学生分成三组，每组学生正在 “施展拳脚”练习打拳。但是不同于普通体育课教授的方法，这一套拳法的出拳顺序被一一打乱，印在小纸张上，每组学生需要根据打乱的画面共同商量“重组”这套拳法的次序，并且模仿自学成才打出整套动作，同时点评其他小组同学的表现。现场的教师根据学生的模仿能力、自主学习能力、反应灵敏度打分，并由此考查学生的身体协调性、柔韧性、平衡性。

之后第二个环节为项目活动。10位学生需要根据老师的指令，自行组织完成规定正方形、圆形等不同队形的变化，每个队形由不同的同学负责完成，此外，学生还需要根据给出的不同形容词，用不同队形来呈现，同时予以一句话解释。据了解，这个环节，考察的是学生的空间想象能力，同时有领导力的体现，以及服从配合团队意识的展示。

最后，所有考生将进入面谈的环节，面谈环节主要以人机对话形式体现，内容包括智力、心理等各类测试题。这一环节结束后，不少学生说，这一环节里有视频有游戏，感觉“很好玩”。

据兰生复旦中学副校长陈慧珍介绍，今年学校计划招收200名，共有300多名学生报名参加面谈。面谈从一早就开始，每个学生分批进行面谈，每批时间为两小时。学生要进行体育测试、项目活动和人机对话三个部分的测试，分别占比为15%、30%和55%。和去年相比，今年人机对话的增加了注意力测试，主要体现在一个小游戏上：这是学校六年级学生在玩的一个记忆力游戏，扑克牌闪了一下之后马上打乱次序，然后请参加面谈的学生回忆之前的出牌顺序。陈慧珍说：“这是我们今年面谈环节中的一个重要改进的测试。从以往几年的情况来看，有不少学生进入初中之后，学习习惯上的劣势显现出来，主要体现在专注度不够，所以我们今年特意加入了测评专注度的小游戏，游戏好玩，孩子感觉有趣，我们也考察到了想考察的内容。”

陈慧珍说，我们改进面谈环节，是为了招收更多全面发展的学生，我们需要那些有学习潜能的学生，关注他们未来发展的走向，所以记忆力、注意力、思考力和空间想象力等各大素养，是我们考察的重点。

在民办进才外国语中学，面谈分为两大部分：体育测试和主题表达，体育主要为体能测试，主题表达考验的使学生语言和逻辑的能力。虽然时间不长，但在校长王从连看来，已经足够了解一个学生的综合能力：“学生的知识面广不广，思路是不是开阔，表达能力又如何，一目了然。”他说，面谈的老师都会有针对性地提出问题，重点考察学生交流、合作、创造和批判性思维几个方面，“当然，还有‘一票否决制’，比如听别人说话心不在焉，不愿意与人合作的学生，即便是综合能力非常出色，因为学习习惯的问题，也不是理想的学生。”

王从连说：“相比竞赛成绩，我们更看重孩子在学校一贯的表现。我们更看重各方面表现优秀的学生，而不是只看中某个学科的‘尖子’。”

记者发现，参加民办初中面谈的学生，几乎人手一本《学生成长手册》。今年，各类杯赛全部喊停，《学生成长手册》成为不少民办初中挑选学生新的依据。比如民办进才外国语中学，对于“全优”的学生就开放了面谈通道。比如民办永昌学校，就要求前来面谈的孩子带好平时学科的练习册、作业本和练习卷。

在另外一所初中的面谈过程中，老师让学生照着自己成长手册中的教师评语，现场誊写一遍。任务看似简单，但孩子的表现却有不同。有的孩子很顺利、工整地完成任务，有的孩子在抄写过程中小动作特别多，有的 “粗心大王”抄出了错别字、抄串行等，通过誊写观察细节学习习惯。