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附视频|“零基础”男孩舞出自信升入文来,原来舞蹈课可以这么上
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来源:上观新闻 作者:许沁 2017-12-29 12:40
摘要:舞向未来,让孩子们改变了“跳舞是女孩子的事”“身材好才能跳舞”的看法。

“无基础”、未经身材形体挑选的孩子,也可以学习跳舞,从中释放压力,挖掘潜力,让学生和老师都变得更为自信。今天(29日),“舞向未来”艺术教育实验项目从过6年,近6年来,闵行区“舞向未来”实验学校发展到30所,覆盖小学、初中和高中参与师生人数超过1万人。舞向未来的“闵行经验”,将继续推广。

舞向未来项目面向全市首批教师进行培训,将闵行经验向全市16区32所试点小学推广。


自信源于舞台历练

 

在交通大学附属实验小学一堂三年级的“形体与舞蹈”课上,男生许可第一次听到“舞向未来”的名字,由此喜欢上了舞蹈。“以前,我一直以为只有女孩才会跳舞,没想到男孩也可以。”

教师在给孩子们上舞蹈课。

许可四年级时,闵行区舞向未来艺术团在平南小学成立,他有幸被选中成为其中一员,从此,舞蹈引领他打开了一个全新世界。舞向未来艺术团每周一次的常规培训,成了他一周中最期盼的事。在这里,从民族舞课到芭蕾课,他学到了很多校园里学不到的知识,不仅仅只是跳舞,享受的是艺术。

 

从课堂到课外,许可跟随艺术团参与的演出频频亮相上海城市剧院、国际舞蹈中心、梅赛德斯奔驰中心、艺海剧院等各大舞台;从校园文化艺术节、闵行区中小学艺术节到市民文化节,他收获了一个又一个奖项……“在这个过程中,我慢慢感觉自己变得越来越自信,也愈发享受每一次的表演。没有紧张感,自信是有魔力的,学习上也是如此。”在他看来,参与舞向未来活动不仅没有影响学习,反而促进了对学习的热爱,成绩一直名列前茅。如今,他就读于文来中学初中部。许可说,自信的力量来自于舞向未来所提供的舞台历练,学会用坦然的心态战胜未知的恐惧。

 

何为“舞向未来”?从2011年8月起,闵行区教育局、中福会少年宫与美国全美舞蹈协会、美中文化协会合作,在闵行区的普通中小学开展“舞向未来”艺术教育实验。这一公益性的舞蹈教育普及项目,旨在通过独特的舞蹈教学,提高少年儿童艺术修养,激发进取精神,逐渐提升自信心与团队合作能力。与传统舞蹈不同的是,舞向未来的舞蹈让学生跟着音乐自由发挥,不会追究动作一定要到位,只要能随着音乐节拍舞出力度即可。

 


对老师提出更高要求

 

作为一个全新的教育项目,“舞向未来”的教学对舞蹈和音乐教师提出了很高要求。一位“舞向未来”任课教师讲了这样一个小故事:班上有个男孩,个子很大,跳舞真的很不协调,再努力也不行。在老师设计的舞蹈中有个情景:路上行人来回走。老师就让这个男孩演警察,结果,男孩将警察演得很像,一个小小的机会,令他提升了自信。

美国全美舞蹈协会的专家和孩子们一起跳舞。

在日新实验小学的“爱在地球村”主题课上,一台小型舞剧初露端倪:孩子们摇身一变,成为非洲大草原上的“狮子”“猎豹”和“长颈鹿”,加上3位“狩猎人”引发了一段神奇的寻宝故事……老师还发挥学生想象力和创造力,参与主题创编;课堂上,师生形成一种默契,只要谁迸发一个新的想法,或是把老师的动作能夸张、充满力量地呈现,全班就以那个孩子的名字命名动作,这样一来,小伙伴的学习兴致更高昂了。日新实验小学老师张帆说,舞向未来更重要的是,跳舞不再需要优秀的身体条件,而是每个热爱生活、热爱舞蹈的人的权利,让舞蹈走近每个孩子。闵行区实验小学骆乐也深有体会:“零基础”的学生可以自信地参与到课堂中,不必刻意追求动作的完美或自己不够出色,只要大胆表现。

 

在教学实践中,担任“舞向未来”舞蹈教学的部分教师将自己的体育、舞蹈教学风格融入课堂教学,部分音乐教师则将民族乐器加入教学伴奏,这些使得“舞向未来”更有中国味、上海味。

 


舞蹈助力找到自信

 

去年6月,受上海市教委委托,舞向未来项目开展为期半年的全市首批教师培训,将“闵行经验”向全市16区32所试点小学推广。在这些学校,“舞向未来”不选拔、不考试,只要排入班级课表,所有孩子都可以参与,每周至少1节课,学生年级跨度从小学三年级到高中一年级,以三至六年级为主。

 

经项目研究,多数学生表示学会“和着音乐节奏跳舞”和“舞台表演仪态”,49.3%的学生表示学会“编简单的舞蹈动作,93.2%的学生表示在“舞向未来”学习活动中和同学合作“非常默契”或“比较默契”,73.2%的学生表示“舞向未来”挖掘了自己的潜力,还有83.6%的学生表示“舞向未来”可以释放压力、放松心情。

舞向未来艺术团参加舞蹈联盟演出。

近年来,借助“舞向未来”的魅力,一个个原本不那么自信的孩子大胆走到台前,找到属于自己的阳光和快乐。舞向未来艺术团还每年平均推出1—2个新创的舞蹈作品,陆续登上国际艺术节等多个高规格舞台,艺术团还受邀赴意大利参加米兰世博会“意大利之夏”交流演出。中福会少年宫党总支书记、常务副主任陈敏希望,在未来进一步关注不同学段学生和教师的个性化成长,牢牢抓住教育的本质,让“舞向未来”实验项目成为艺术育人、以美育人的有效载体。

栏目主编:徐瑞哲 文字编辑:徐瑞哲 图片编辑:笪曦
题图及内文图片由中福会少年宫供图
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