第一次来上海的台北中学生：这里的人很友善，原来我们讲话的语音都一样

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来源：上观新闻作者：洪俊杰 2017-06-07 06:00

摘要：经过一天的交流，不少台北同学与上海同学成为了朋友。台湾姑娘小唐告诉记者，她和娄山中学的小伙伴不仅交换了礼物，还互相留了微信与微博，“等回到台湾之后继续联系。”

桌上放着一盒不同颜色的塑料3D板和黑白两色的塑料铆钉，同学们按照老师的要求，用剪刀和镊子将塑料板拼成3D马车模型。这是长宁区娄山中学的一堂实验感知课，而台下的学生则是34位从台北敦化中学来的中学生。

本月4日，这批来自海峡对岸的九年级中学生来到这里，参加为期一天的两地中学生交流活动。除了实验感知课外，他们还上了一堂校园植物认知课、一堂创意画课，还与娄山中学的同学进行乒乓球友谊赛，在结束一天的交流前，两地同学还进行了联欢活动。

这些10多岁的台北孩子大都是第一次来到上海。“这里的人都很友善”，一位台湾孩子说，“原来我们讲话的语音都一样。”

“这门课很像台湾的‘生活科技’课”

一踏入娄山中学北楼三楼的创新实验室，耳边就会传来“欢迎进入娄山中学创新实验室，开始科学世界的神奇之旅”声音。敦化中学的学生好奇地抬起头，寻找其中原因。负责课程的吴越老师告诉小客人，这一设计出自娄山中学同学之手。经过编程，语音设备一旦受到人体感应，就会发出欢迎声。

戴着眼镜的九年级学生吴宇宸是敦化中学“数理资优班”的菁英学生，听完吴老师的讲解后，他静静地按照PPT上的示意图开始拼3D马车。“难度还好”，他边做边说，不到半个小时，一驾白色的小马车就摆上了桌面。

“这门课很像台湾的‘生活科技’课”，他告诉记者，“在这门课上，我们要学习做木工、做小型桥、做降落伞，有时候还要进行机器人比赛。”

在台湾，初中七、八、九年级的学生都要上“生活科技”课，一个星期一堂课，随着年级的增长，课程的难度也会逐渐增加。“我们的学生都喜欢上这一课程”，带队的敦化中学校长高敏慧面带微笑地看着她的学生，不时会给他们一些指点。“现在整个台湾都积极鼓励学生动手操作，因为这样的教学效能会比简单的老师说学生听高不少”，高敏慧说，“我们给同学创造出了能够触摸、能够操作的环境，这让他们能够记忆深刻。”

对于选择“实验感知课”作为沪台中学生交流课程，娄山中学校长孙玲也有着自己的考量，这门课是学校的特色课程，也适合不同年级的学生一起学习，“我们很希望台湾师生上了这门课后，留下些宝贵意见。”

台北学生有着良好行为习惯

同上海学生比起来，台北学生有哪些不同？经过一天的接触，孙玲颇有感慨，“比起他们，我们的同学主动性还不够”。她举例说，尽管进入比较陌生的环境，但台北中学生在课堂上依然主动提问，参与交流，“他们比较好学，遇到不明白、不清楚的地方会提出来。”

另外一点，就是台北中学生有着良好的行为习惯。比如，上完课后会主动向老师表达谢意，“中午吃饭的时候，掉在桌子上的、落到地面上的食物，他们都会主动捡起来，收拾干净”，孙玲说。这点记者也眼见为实，实验感知课结束后，台北的同学会把散落在桌上与地上的3D板和塑料铆钉重新归入盒中，把剪刀和钳子整齐地摆在一边，将椅子重新放回原处。等他们离开教室时，一切宛如上课之前的样子。