9月开学季，莘莘学子重回校园。9月19日，乒乓球奥运冠军丁宁和李晓霞也回到上海体育学院，参加2016级新生开学典礼。忙碌的训练和比赛使她们无法像其他学生每天都在校园里度过大学生活，但她们依然有着自己的校园梦。

想“骑着自行车去教室上课”

新晋大满贯得主丁宁是上海体育学院2012级本科生，“开学典礼不是第一次参加了，毕竟不是新生，都快毕业了，不过每一次都很开心。运动员的生活环境相对封闭，还没有机会真正体验校园生活，比较好奇。”

丁宁

丁宁坦言，成为大满贯选手后，外界对你的的看法变了，需要尽快适应。“读书的话，这一两年想得更多一些，想充实自己。现在读的是新闻专业，课上得还少，主要是英语补得多一点。因为平时经常跟媒体打交道，沟通比较多。当记者的话角色不同，以后如果从被采访者到采访者，毕竟当过运动员，会知道什么时候用什么方式去沟通更好。”

被问及“心目中的大学校园生活是怎样的”，丁宁笑着回答：“应该是有时忙碌有时轻松，每天骑着自行车去教室上课，晚上回来写作业可能写得很晚，第二天很早起床背单词。”

另一位奥运冠军李晓霞是上海体育学院2013级硕士研究生。处于奥运后调整期的她此次到上海，正好跟导师商量硕士论文题目。“老实说，边训练边读书，很难兼顾。虽然也有老师送课到队里，但跟每天在校园里读书还是有区别。”

李晓霞告诉解放日报·上海观察记者，“活到老学到老。我一直很向往大学校园生活，有机会的话不管是国内还是国外，想在大学学习两年，充实知识，丰富内心。可以跟同学一起去食堂吃饭，住四个人一间的宿舍，晚上卧谈。”

目前还没有完全离开乒乓球赛场，但李晓霞已经在为转型考虑，“早晚是要离开乒乓球的，这时候就特别需要充电。希望能够学些法律、经济、心理学等各方面的知识，不要一开口说话就是乒乓球。学习可以给自己更多彩的人生，所以我非常佩服徐莉佳，没有放弃帆船专业，还能学有所成。”

李晓霞

硕士即将毕业，是否会像国家女乒前主教练施之皓那样继续读博士？李晓霞表示，即使读也是想认认真真地读，在学校里全身心投入地学习。起码让大家看到的我，一年比一年有进步、有水平。”

对于现在的孩子打乒乓，李晓霞建议最好边学习边打球，“不要太早地接受专业训练，训练的生活单一，而且能够进入国家队参加奥运会的更是凤毛麟角，所以还是要读好书，才有更多的发展机会。”

运动员更需要到大学“深造”

本月初，刚刚在中伊之战首发登场的小将张玉宁收到华东师范大学社会发展学院的录取通知书。一时间，关于明星运动员、奥运冠军读大学又成为新闻。很多人认为，他们入学门槛低，去读大学只是作秀、混个文凭、拿个毕业证而已。

早在1987年，当时的国家教委就下发通知，在普通高校试办高水平运动队。教育部在2006年调整了高水平运动员录取标准，其中对获得一级运动员、运动健将、国际健将称号之一的考生，经本人申请可参加入学文化课单独考试。正是在这样的政策导向下，邓亚萍在清华大学获得了学士学位，李娜选择进入了华中科技大学新闻系。

其实对于这些常年在竞技赛场的运动员而言，他们向往大学生活，更需要大学“深造”。从丁宁和李晓霞的采访中，不难看出她们对校园生活和知识充电的渴望。

里约奥运会男子蹦床项目铜牌获得者、上海体育学院2011级本科生高磊告诉解放日报·上海观察记者，他常年在北京体育大学训练，很喜欢校园的氛围，最近趁着回国家队前的间歇，他尽量要补课。“今后想读心理学专业，跟北体大的老师交流过，心理学是运动中很关键的部分，自己也很有感触。”

高磊

运动员最好的青春年华给了赛场，跟其他同学同样的入学标准考量，并不适合。事实上，通过特招途径录取体育明星，并为他们“私人定制”修学方案和考试形式，几乎是世界各著名高校的惯例。运动员总有退役的时候，大学的教育可以帮助他们更好地适应社会，定位新的发展之路。

中国乒乓球学院院施之皓的想法就是打造“乒乓哈佛”，让现役的乒乓球世界冠军，可以学运动心理、体育管理、体育经营等，今后从“乒乓哈佛”走出各行各业的优秀人才。

施之皓（左）和丁宁

据了解，在中国乒乓球学院的课程表里，大一的科目跟运动训练系差不多，有运动生物化学、运动解剖学等，大二以后就有了更专业的乒乓球技术分析统计等。与工商管理之类的专业相比，中乒院的课程无疑更适合乒乓球选手，不仅让他们的专业知识有了用武之地，对他们退役后的职业转型也很有帮助。

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美国的大学生运动员

刚刚过去的里约奥运会，美国高校运动员占了全美运动员总数的4/5，其中南加大以历届奥运会137枚金牌、89枚银牌以及65枚铜牌的数量，成为美国高校金牌王。

能取得这样的成绩除了学校自身的训练模式外，也离不开美国大学生体育竞技的整体背景与氛围。最大的功臣，当属NCAA（全国大学体育协会），这是由美国千百所大学院校所参与结盟的一个协会。共设23个比赛项目，其中球类运动13项，非球类运动10项.一千多所美国和加拿大的四年制大学分成三个等级、数十个联盟，进行橄榄球、篮球、棒球、冰球等球类联赛以及田径，体操，摔跤等其他项目比赛。

运动员能够在自己的大学时期出成绩，这源于从小的培养。美国的整个竞技运动体制都围绕学校进行，从小学到大学，都有持续的业余训练：在小学发现运动员的潜力，在中学努力培养，在大学进入高级阶段的训练。

为提升运动员的竞技技能，美国大学为运动员提供了一流的运动设施，并聘请非学校内的教练进行执教。此时的大学生运动员已经不能用“业余”来衡量，他们就是受专业训练的业余运动员。

（本文图片：学友 摄）