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给“熊孩子”家长开培训班,能否根治“校园欺凌”?
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来源:上观新闻 作者:陈琼珂 2016-07-09 15:43
摘要:孩子“校园暴力”的背后,可能来自原生家庭的沟通失序。

犹豫许久,17岁的晓峰(化名)终于对着电话说出了那两个字:“妈妈!”这是两个多月来,他和妈妈说的第一句话。

 

孩子“校园暴力”的背后,可能来自原生家庭的沟通失序。

 

上周,普陀区检察院未检科等单位联合在专门学校澄源中学联合开办了本市首个以“预防校园欺凌”为主题的亲职教育与行为矫治培训班,既有对未成年人的行为矫治,也有对其父母的亲职教育。12名未成年犯罪嫌疑人和他们的父母在经历五天的培训之后,究竟有哪些收获?

 

他似乎不知该怎样表达,将妈妈抱了起来

 

问题孩子背后,往往是个有问题的家庭。

 

“这个12个人都是十七八岁的未成年犯罪嫌疑人,或多或少涉及校园暴力,有的是校内欺负同学,有的是在校学生到外面打架,还有的是校外的未成年人到学校打人,都具有暴力倾向。”普陀区检察院未检科检察官说,要帮助这些孩子,就要孩子和家庭联动起来教育。因此,与以往单纯教育孩子不同,这次的“亲职教育暨行为矫治专题班”,最大的亮点在于亲职培训。

 

什么是“亲职培训”?顾名思义是履行家长的职责,尽到家长的责任和义务。资料显示,亲职教育为西方诸国三十年代所倡导,这种教育在德国称为“双亲”教育(Elternbildug,美国称之为“parental education”),我国台湾学者中译为“亲职教育”,其含义为对家长进行的如何成为一个合格称职的好家长的专门化教育。俄罗斯学者称之为“家长教育”或“家长的教育”。

 

很多孩子出问题,都缘于家庭内部的沟通出现了问题。晓峰带了几个同学到家里玩,他妈妈爱干净,说了几句,晓峰觉得很没面子,就把妈妈的电脑砸了,就这样两人冷战了两个月,互不理睬。由于心里有气,晓峰发现前女友有了新男友,就找人把这个新男友揍了一顿,触犯了刑法。

 

母子俩这么久不交流,而作为这个家庭重要成员的爸爸,居然没觉得有什么异常。可是,这真的正常吗?

 

“这很可怕,说明沟通出了很大的问题。”检察官说,孩子想什么,家长根本不知道,双方虽然生活在同一屋檐下,却彼此是心灵的陌生人,这种状态是你所希望的吗?这次的培训班,就有不少这方面内容,对家长不当的家庭教育方式进行纠正,引导完善亲子关系,优化未成年人成长的家庭环境。这是上海检察机关首次与专门学校合作探索涉罪未成年人的教育矫治以及家长亲职教育制度,并将涉罪未成年人的学习表现纳入观护考察评估范围,将其家长的学习表现作为家庭管束能力的参考依据。

 

 图为参加亲职活动。普陀区检察院 杜明摄

 

经过几天的学习,晓峰认识到自己的问题,他同意给妈妈打电话,对着话筒喊了一声“妈妈”,电话那头的妈妈又惊又喜。同时,晓峰的父母也开始反思自身存在的问题。

 

短短五天的课程,组织方进行了精心安排,他们邀请华师大心理学教授李晓文来开展亲职教育指导讲座,上海外国语大学心理健康中心主任唐筱蓉来进行心理测评指导,澄源中学也抽选了一批资深老师。考虑到家长们白天要上班,亲职教育课被安排在晚上,家长们全来了,原定八点半结束,每次都至少“拖堂”一个半小时,课堂上不时出现令人感动的瞬间。

 

为什么“亲职教育”如此受家长欢迎?具体教些什么内容?“他们的孩子出了问题,大家都想去解决问题,有些家长和孩子在一起时间不少,但真正的互动却很少。”澄源中学校长颜邦炜介绍,他们会给孩子们做心理测试,让家长们真正了解自己的孩子,同时,亲职教育会让他们了解自己该做些什么、怎么做。

 

7月7日晚上7点,亲职教育课准时开始,老师让每个孩子用最亲密的方式给父母打个招呼。有人拥抱,有人用亲吻脸颊,有人告诉父母“我爱你”,还有个壮壮的男生,他似乎不知道该怎样表达,将妈妈抱了起来,妈妈瞬间泪流满面。虽然无言,但孩子对妈妈的爱,已经充分表露。母子之间,本来就不该有什么隔阂啊,在场者无不动容。一位家长说,他以后会多鼓励关心孩子,以前管得太少了。

 

种下一颗“敬畏法律”的种子

 

在培训课程表上,一门“软陶DIY”的课程引起了记者的注意,为何要开这门课?

 

图为学生在进行软陶制作。      澄源中学供图

 

上课老师施勤毅是澄源中学的老师,有多年的授课经验,摸索出丰富的经验。上课时,施老师让12名学员充分发挥想象力,自由挑选颜色创作陶艺作品,唯一的要求是做一个静物或人物。

 

施勤毅说,“从心理学上来说,选取黑色的说明心理有阴影,而选择比较鲜艳的颜色,则比较阳光开朗。有一位同学选了黑色,据我了解,他的家庭残缺不全,还遭遇过家暴。”

 

制作的东西也有讲究。施勤毅说,造型比较好的,性格一般也是比较好的,比如比较可爱的卡通形象或者人物形象,说明学生性格比较开朗,而有的则做成张牙舞爪的虾,很有杀伤力,甚至还有一名学生做了个恐怖的骷髅,这就说明他们的性格方面有需要注意的地方,可能会有问题,他们会把情况反映给心理老师。

 

“这12个孩子大多都厌学,课程只有四五天,如果还是用教文化课的形式,效果不一定好。因此,对象的特点决定了你的行为,矫治学生的行为、疏导他们的心理,需要有一些创新。” 澄源中学校长颜邦炜设计了这张五天的培训课程表,兼顾了“大文科”和“大理科”两个方面的知识。譬如,阅读、法制课、陶艺等属于文科内容,生活中的数学、数独等属于理科内容。此外,还有社会考察的课程,让孩子们到中国一大、四大会址接受熏陶。

 

每一门课都有其目的——法制课,由一位检察官进行普法教育,教孩子们尊重法律、敬畏法律;心理辅导采用一对一的形式,引导他们说出自己的心里话,及时消除问题;他们还请了一位退役的教官来做行为训练,比如整理床铺、排队吃饭、不许剩饭,教孩子们学会遵守秩序和纪律。在结业典礼上,发言的孩子都表示了感谢,也表明了好好做人的决心。

 

“这么短的时间,很难说有什么明显的效果,但我们在这些孩子们心中种下了一颗‘敬畏法律’的种子。至于什么时候发芽、成长,个体不同,效果可能不同。我们也期待检察院后续跟踪的数据反馈,来调节我们的课程。”颜邦炜说,不能期待几天能改变一个孩子,教育的效果是滞后的,而且是一个长期的过程。这次活动,也是我们这样的工读学校创新转型的一次探索,希望得到社会方方面面的支持。

 

这确实不是一家的事情。结业典礼后,普陀区检察院与区教育局会签《关于开展“法治进校园”巡讲活动的方案》、与区综治委预防青少年违法犯罪专项组会签《“建立上海市普陀区未成年人检察社会服务中心”合作协议》,并为上海市普陀区未成年人检察社会服务中心揭牌。

 

培训结束后,还将对12名孩子开展为期两年的跟踪教育,今后还会将未达刑事责任年龄的违法未成年在校学生覆盖到这个培训体系中,同时,对在校学生中有严重不良行为的也要开展教育。检察官介绍,‘’我们的目的,是为落实未成年人特殊刑事司法政策和未成年人保护法律规定,加强校园暴力犯罪治理,进一步预防和减少犯罪,让校园成为最阳光、最安全的地方。”

 

题图来源:视觉中国 图片编辑:曹立媛 编辑邮箱:shzhengqing@126.com

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